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部编人教版七年级下册语文文言文阅读含解析 一、部编七年级语文下册 文言文阅读 1． 下面的文言文，完成各 。 留侯 （ ） 古之所 豪杰之士者，必有 人之 。人情有所不能忍者，匹夫 辱，拔 而起，挺身 而斗，此不足 勇也。天下有大勇者，卒然 之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持 ① 者甚大，而其志甚 也。 ?? 夫高祖之所以 ，而 籍之所以 者，在能忍与不能忍之 而已矣。 籍唯不能忍， 是以百 百 ，而 用其 ；高祖忍之，养其全 而待其弊 ② ， 此子房教之也。当淮阴 破 而欲自王，高祖 怒， 于 色。由此 之犹有 不能忍之气非子房其 全之？ （ 自《古文 止》） 【注】 ① 挟持：内心 有。 ② 弊：疲弊。 （1）下列句子中划 意思和用法相同的一 是（ ） A. 必有 人之 及 阳 B. 匹夫 辱 往事耳 C. 而 用其 安敢 吾射 D. 养其全 而待其弊 其善者而从之 2）用 “/ ”文中画波浪 的句子断句。（限断两 ）由此 之犹有 不能忍之气非子房其 全之？ 3）用 代 写出下列句子的意思。 ① 天下有大勇者，卒然 之而不惊，无故加之而不怒。 ② 当淮阴破 而欲自王，高祖 怒， 于 色。 4） 合文意， 本文的写作手法和 点。【答案】 （ 1） D 2）由此 之 / 犹有 不能忍之气 / 非子房其 全之？ 3） ① 世界上有堪称 “大勇 ”的人，当突然面 意外 不惊慌失措，当无故受到侮辱 ，也不 怒。 ② 当 信攻破 国想要自己称王 ，高祖非常生气，怒气 露在言 和神色上。 4）运用 比的写作手法，通 匹夫和大勇者、高祖与 籍的 比， 述了成大 者自身 具 的素 是忍耐。 【解析】 【分析】（ 1） A 的 “ ”解 ：超 / ； B 的 “ ”解 ：被 / 了解； C 项 的“ ”解 ：随随便便 / ； D 的 “其 ”解 ：其中的，指示代 。 D。 2）翻 ：从此可看出，他 有 不能忍耐的气度，不是 良， 能成全他？故可断句 ：由此 之 / 犹有 不能忍之气 / 非子房其 全之？ 3）本 重点字 ： “卒然 ”突然； “加”，侮辱； “欲”，想要； “ 色 ”，言 和神色， 4） 合 “ 夫高祖之所以 ，而 籍之所以 者，在能忍与不能忍之 而已矣。 籍唯 不能忍，是以百 百 ，而 ．用其 ；高祖忍之，养其全 而待其弊 ”分析，运用了 比的写作手法。通 高祖与 籍的 比， 述了成大 者自身 具 的素 是忍耐。 故答案 ： ⑴ D； ⑵ 由此观之 / 犹有刚强不能忍之气 / 非子房其谁全之？ ⑶ ① 世界上有堪称 “大勇 ”的人，当突然面临意外时不惊慌失措，当无故受到侮辱时，也不 愤怒。 ② 当韩信攻破齐国想要自己称王时，高祖非常生气，怒气显露在言语和神色上。 ⑷ 运用对比的写作手法，通过匹夫和大勇者、高祖与项籍的对比，论述了成大业者自身应具备的素质是忍耐。 【点评】 ⑴ 本题考查辨析一词多义。答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识，准确把握原有义有着直接或间接的意义联系。 ⑵ 本题考查文言文断句。答题时应注意，断句、标点也讲求一定的技巧 ，做题时应把握准 语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大 意才能对语句进行断句。 ⑶ 本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循 “一一对应，字字落实 ”的原则，把文言 文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。 ⑷ 本题考查分析观点和写法。答题时应注意，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。 【附参考译文】 古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。有勇无谋的人被侮辱，一定会拔起剑，挺身上前搏斗，这不足够被称为勇士。天下真正具有豪杰气概的人，遇到突发的情形毫不惊慌，当无原因受到别人侮辱时，也不愤怒。这是因为他们胸怀极大的抱负，志向非常高远。 看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但是随随便便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保持自己完整的锋锐的战斗力，等到对方疲敝。这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？ 2．阅读文言文，回答问题河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水 中，竟不