作文公开课教案《细节描写》.docxVIP

公开课作文教案 细节描写出神韵 一、用图片导入，引出课题，生动的细节描写能把文章写“活” 。 [ 投影图片 ] 两棵树：其一是一棵枯树；其二是一棵枝繁叶茂的大树。师：这里有两棵 树，看看它们分别有什么特征？ 生：左边这棵树只有枝干，给人一种光秃秃没有生命的感觉。右边这棵树则枝繁叶茂， 硕果累累，生机勃勃。 师：如果我们把文章比作是一棵大树， 单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干， 在记叙的 基础上加上生动的细节描写， 那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、 生机勃勃的树。 由 此可见，生动的细节描写能把文章写“活” 。 二、出示本节作文课教学目的 1、通过鉴赏，明确细节描写的内涵。 2、学会分析细节描写的类型及作用。 3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景。 三、猜谜，判断文段的主人公，进一步认识细节描写的重大意义 1、他是我们班上的一位男生，浓眉大眼，高鼻梁，红嘴巴，长得挺普通。 2、他身材一般，嘴唇很厚，最善于思考和发言。老师提问时，我们都胆怯地低下头， 他却把手举得高高的， 像一面勇敢的旗帜。 每次他都能又快又准地答上， 吐字又响亮又清晰， 像军人在发表演讲。 师：两则都是黄长彬，为什么第二则一猜就中，第一则却不知道呢？ 生：第二则抓住了他的特征，很具体，第一则只是一般化的概述， 很多同学的长相都是 这样，所以，不能准确判定谁是描写的对象。 师：说得好。同样是描写，第一则面面