综合实践活动1-2年级《劳动技术2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_12.docxVIP

有趣的不倒翁 一、教学内容 有趣的不倒翁 二、教材分析 旨在让学生经历科学探究过程， 并在其过程中掌握科学探究的基本方法。 《 有趣的不倒翁》 一课以“不倒翁为什么不倒”为探究主题， 由学生自主地“把它拆开看一看”，从而经历一个“解 暗箱”的科学探究过程，意识到从事物内部探究事物本质是可靠、科学、有效的方法。 三、学情分析 小学生生活在五光十色、 精彩纷呈的世界中， 在这个世界里， 充满了形形色色令人惊奇、迷 惘、感叹的现象。 “他是什么、”“为什么会这样”等问题时常出现在学生头脑中。 爱玩是小学生的 天性。 本课顺应学生的年龄及兴趣特点， 让学生尽情地玩不倒翁， 并以此为载体， 让学生在 玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭 开不倒翁的秘密。 通过探究使学生意识到可以通过对事物内部的观察， 认识物体， 意识到“解 暗箱”是认识物体本质的科学探究方法。 四、教学目标 1、知识目标 能在玩不倒翁的过程中发现、 提出问题； 初步体验“解暗箱”探究活动的过程； 能够运用“打开 不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密； 能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法； 学会制 作不倒翁，培养动手能力。 2、能力目标 探究不倒翁不倒的秘密； 知道上轻下重的物体不容易倒； 知道在从外观上无法找到答案的时 候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。 3、情感目标 通过探究活动体验合作学习的乐趣； 由有些物品不容易倒这些现象， 意识到科学技术与人们 生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。 五、教学要点分析 1、教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。 2、教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。 六 、教学准备 1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。 2、学生准备：各种不同的不倒翁。 七、过程设计 （一、）激趣导入 很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。我呀特意为同学们准备了一份礼物，它就藏在 老师的电脑当中，想知道是什么吗？ （想）那得先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会 出现在大家面前。大家听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万 人推不倒。（学生猜测） 是它们吗？（出示课件：一组摇摇摆摆的不倒翁） （是）你们是怎么猜出来的？（从早到晚 不睡觉，千人万人推不倒。 ）大家说的都很在理，抓住了它的特点：推不倒，猜出是不倒翁 的。这么可爱有趣的不倒翁，你们想不想玩？（想） （二、）玩不倒翁，提出问题 （板书课题——有趣的不倒翁） 师：在玩之前，请你说一说平时你是怎么玩得？ 生：把不倒翁按到地上，然后放手，看它多长时间能站稳。 生：把不倒翁从斜面上滚下来，看它怎样滚动，最后怎样站在地上。 师：同学们的玩法真不少！课前我让同学们自己准备了不倒翁玩具，都带来了吗？ 生：带来了。 师：展示给大家看看，说说你带了的不倒翁的特点和玩法。 （学生交流，展示玩具） 师：好！我们今天就来玩一玩不倒翁，看哪个小组在玩的过程中能发现更多问题。 老师也为 同学们准备了一些好玩的不倒翁，同学们也可以交换着玩。开始吧！ （学生玩不倒翁） 师：同学们玩得真不错，谁来说一说你们是怎么玩的？发现了什么问题？ 生：我们在桌子上推不倒翁，不倒翁都能自己站起来，为什么会这样呢？ 生：我们把不倒翁头朝下倒过来，结果马上又正过来了，为什么不倒翁会这样？ 同学们玩得都很开心， 有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上， 可是一松手， 不倒翁又 摇摇晃晃地站起来了，推不倒。现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是 啊，我也想知道这是为什么， 我猜这里面一定藏着个小秘密， 你们想不想揭开这个秘密？ （想） 那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。 师：同学们在玩的过程中发现了并提出了问题， 真了不起！ 科学家们的科学研究活动也是从 问题开始的。 （三、）猜想假设 这样吧，先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒？ 鼓励学生大胆猜测） 生：我想可能与不倒翁的“大肚子“有关吧。 生：我认为可能跟它的形状有关。 生：可能与它“肚子”里的东西有关。 生：不倒翁很重，它的“肚子”里肯定有一个铁块或者是铜块，也许是一个大铁球。 这些都只是同学们的猜测， 是对是错？谁也说不准， 怎样做才能证明自己的猜想是正确的？ （打开看看、做实验）好主意， 就按你们说的办法去做， 看看哪个小组能找到证据证明自己 的猜测是正确的，揭开不倒翁推不倒的秘密。 师：大胆猜想是进行科学研究的方法之一， 你们刚才就对不倒翁为什么不倒进行了大胆的猜 想，很有见地，可以看出，同学们都进行了深入地思考。 （四、）制定方案与实施探究 师：下面我们就从研究不倒翁的外形开始， 探究它不倒的秘密。 请同学们举起你们的不倒翁， 我们来观察不