八级语文下册杜甫诗两首教案人教新课标版.docxVIP

PAGE 5用心爱心 PAGE 5 用心 爱心 专心 杜甫诗两首 教学目的： 1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情 2、激发学生的联想和想象。 3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学重点： 了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 初步鉴赏品味诗歌的美点。 把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。教学难点: 透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。 初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。教学方法： 朗读教学法。 古诗五步教学法。 诗歌境界教学法。课时安排：一课时 一、导入 在我们中国，你可能不懂敦煌的壁画讲述着什么样的故事，你可能不懂一片片瓷器蕴含 着什么样的文明，你可能不懂楼兰古国隐藏着什么样的神秘，你可能不知道齐白石的虾为什 么活灵活现，你可能不知道徐悲鸿的马为什么气势恢弘，但很少会有人不懂得一两句唐诗， 相信在座的大多数同学都是读着唐诗长大的，回顾唐诗相伴的岁月，一个个鲜活的人物闪现 脑海，隔着历史的重重帷幕，他们的形象依然那样清新迷人。今天，我们一起走进一位在唐 诗中有着举足轻重地位的诗人 杜甫。 江南逢李龟年 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。正是江南好风景， 落花时节又逢君。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 这就是杜甫的诗，时隔一千多年依然脍炙人口，历咏不衰。接下来，我们一起来了解一 下杜甫，杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，他的祖父杜审言是武则天时期有 名的诗人，杜甫 7 岁学诗，15 岁扬名。20 岁以后可分 4 个时期。一、读书和漫游时期（三十岁以前） 这时期的杜甫过着裘马轻狂的日子，20 岁时开始漫游吴越，5 年之后回洛阳参加科举考试， 不幸落榜了，之后杜甫开始漫游齐赵。后来在洛阳遇到李白，两人访道寻友，谈诗论文，结下深厚的友谊。分别之后，杜甫写下了很多怀念李白的感人诗篇。我国古代很多有识之士都 有漫游的经历，读万卷书，行万里路，司马迁漫游，为后来写《史记》搜集了第一手的资料； 李时珍漫游各地，采集品尝大量的草药，写下了医学巨著《本草纲目》；徐霞客足迹踏遍大 半个中国，研究各地的地理面貌，写下了地理学上的著作《徐霞客游记》，杜甫十年的漫游， 饱览了祖国的名ft大川，不仅充实了他的生活，也开阔了他的视野和心胸，使他早期诗歌带 有浓厚的浪漫主义色彩。此期间的代表作有《望岳》、《赠李白》等。这时期诗的风格热情奔 放，乐观坦荡。 二、困居长安时期（三十至四十四岁） 这一时期，他杜甫怀抱“致君尧舜上，再使风俗淳”的崇高理想来到长安，到长安，目的是求得一个官职，有所建树。这时唐玄宗征诏文学艺术有一技之长的人到长安考试，35 岁的杜甫参加了这次考试，但当朝的奸相李林甫害怕皇帝任用有才干的人，威胁到自己的相位， 他从中作梗，最终考试结果出人意料，没有一个人被录取，李林甫还向唐玄宗说：“贺喜陛下，野无遗贤，天下的有识之士都在朝堂之上辅佐你，没有一个遗落民间。”杜甫从此进取 无门，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的近乎乞丐的生活。读书出仕，是当时读书人的人生理想，再加上生活所迫，杜甫不断向人投诗，期望引起他们的 重视和任用。好不容易才谋求到了参军一职，他以为自己从此可以有机会施展抱负了，高兴 地回家向家人报喜，还没到家门，就听到一片哭声，他的小儿子挨饿受冻，死掉了，杜甫悲愤地写下了，“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”这还不是最惨的，一个月之后，安史之乱爆发了，杜甫的生活彻底跌入了谷底，这时，他深切地感受到了下层人民的疾苦和统治阶级的腐朽。他写下了《兵车行》、《丽人行》、《自京赴奉先咏怀五百字》等反映民间疾苦的现实主义杰作。 这时期他的诗风变得悲壮凄凉，沉郁顿挫。 三、为官时期（四十四至四十八岁） “安史之乱”爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投奔肃宗，中途为叛军俘获， 押到沦陷后的长安。因为他位卑官轻，没有被囚禁，这期间他亲眼目睹了叛军杀戮洗劫的暴 行和百姓的苦难。后来他潜逃到凤翔，做了左拾遗。这一阶段，他还算过了几天安稳日子。可他不懂明哲保身，偏偏要替在平乱期间老打败仗的宰相房绾说好话，得罪了唐肃宗，被降 为华州司功参军，负责祭祀之类的小事，从此一贬再贬，再也没有升过官。耳闻目睹的社会 现实，使杜甫更深入地了解了百姓的疾苦，他写下了《月夜》、《春望》、“三吏”、“三别”。 思