祖国祖国我们爱你教学设计.docxVIP

祖国，祖国，我们爱你》教学设计 教材：湘教版义务教育课程标准试验教科书 年级：二年级上册 执教 ：株 洲市 荷塘区戴 家岭 小学 凌 彬 教学目标： 1、用欢快的情绪，热情地歌唱《祖国，祖 国， 我们 爱你》 2 、 培 养 学 生 热 爱 自 己 祖 国 的 情 感 。 3、让学生自主探索唱、律动、画画等多种 表达 情绪 的方式 教学重点： 通过学唱歌曲，培养学生热爱祖国的情感 学会用多种方式表达情绪。 教学难点： 集体律动部分 教学用具： 电子琴、课件、彩笔 教学课时： 一课时 教学过程： 一、创设情境 1、【播放 《两 只小耳朵 》音 乐进 教室】 师 ：这 首 歌 是 大 家 一 年 级 时 候 学 的 ，这 首 歌 告 诉 我 们 两 只 小 耳 朵 是用来干什么的啊？ 生：（ ） 师： 对啦!耳朵是用来认真听的，嗯！下面 啊！ 老师 要借借大家 非常敏锐的耳朵，帮老师听听看，这首歌曲里面讲了些什 么？ 设计意图：用 熟悉的《两只小耳朵》导入，为了吸引学生注意力， 并意识到，课堂中应该做到认真听！ 2、【播放 《娃 哈哈》音 频及 歌词 】 歌词 ： 我 们的 祖国是花 园 花园里花朵真鲜艳 和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上都笑开颜 娃哈哈娃哈哈 每个人脸上都笑开颜 大姐姐你呀快快来 小弟弟你也莫躲开 手拉着手儿唱起那歌儿 我们的生活多愉快 娃哈哈娃哈哈 我们的生活多愉快 师：这首歌给你一种什么样的感受？ （高兴地、欢快的） 师 ：歌 曲 里 面 的 小 朋 友 是 用 什 么 方 式 来 表 达 他 们 高 兴 、欢 快 的 心 情的？ （唱） 师 ：那 谁 能 告 诉 我 ，歌 曲 里 面 的 小 朋 友 是 为 什 么 在 唱 ？ 为 什 么 在 高兴呢？ （引导学生赞美花园、赞美阳光都是在赞美祖国。） 设计 意图：让学生从 这首 歌曲 中开始 学会分析 歌曲 情绪 和歌曲内 容。 二、新课教学 （一）用歌声表达爱国之情——歌唱《祖国，祖国，我们爱你》 1 、 初 听 整 曲 师：我们的祖国非常强大，有着先进的技术，有着善良的人们， 有着和谐的环境，还 有着你们这一群可爱的孩子们。下面这首歌 曲啊！就是一群很可爱的小朋友唱的，大 家听听看，他们又在唱 什么呢？ 师：哦！他们也是在赞美我们的祖国。里面有小鸟、有蓝天、有 小草还有太阳。生活在这样的环境下，老 师感觉太幸福、太快乐 了 。你 们 感 受 到 他 们 的 快 乐 了 吗 ？ 那 么 刚 才 小 朋 友 是 用 什 么 形 式 表达感情的呢？ （动作提示“唱”） 2、 学唱 歌曲 A、【播放《祖国，祖国，我们爱你》歌词前四句】 师：（再听歌曲）下面我们再来听一听这首歌曲，大家注意咯， 小朋友们在表达感情的时候， 除了用唱的形式， 还用了什么形 式？ （边听，老师边拍手提示，用律动的方式表达情感。在每句的最 后一拍间奏处拍手。）例： ? T ^4 5_6 | 5（ 口） 小小绪 笔 竺 B、 跟琴哼唱 师：下面请大家一边做动作，一边跟着琴声用“啦”哼唱全曲。 C、 整体试唱 师：带入歌词唱（提示：在句间间奏处带上拍手动作）。 D、 带感情整体演唱 师：这首歌是一首什么情绪的歌曲？ （高兴地、欢快地、赞美地情绪） 师：我们能生活在这么一个幸福的大家庭中，真好！下面请大家 也带着这种自豪的心情演唱整首歌曲。 设计意图：A部分目的是用拍手的方式让学生明确间奏部分的时 值。同时在进行简单的律动过程中，多次熟悉歌曲旋律。 （二）用律动的形式表达情感 师：刚才我们用了什么的方式在表达情绪啊？ （唱和拍手） 师：你还能想到其他的表达情绪的方式吗？ 【播放热情舞蹈的图片】 师：我们还能用舞蹈的方式来表达我们的情绪。下面大家就跟着 老师一起来跳圆圈舞吧！ 【播放音频歌曲前四句】 全班围圈律动，叉腰点跳。（前面四句）在间奏处停住，拍手。 【自主创编】 师 ：下 面 的 歌 词 我 想 请 几 个 小 朋 友 告 诉 我 ，你 想 用 什 么 动 作 来 表 现小鸟、小草、太阳等动作。 （给学生个别展示的机会，鼓励每一个敢于表现的学生） 【播放《祖国，祖国，我们爱你》整首歌】 全班集体律动 设计意图：集 体律动前四句，和 后面的自主创编，是为了集合音 乐律动中的规整与创新。 （三）用图画表达情感——画祖国 师 ：刚 才 我 们 用 了 唱 歌 和 律 动 的 形 式 表 达 了 我 们 的 感 情 ，你 还 能 想到其他的方式吗？现在大家看着歌 词来 唱一 遍，看看你还能不 能寻找到其他的表达方式? 师轻声演唱歌词第一句“小小蜡笔，穿花衣” 师 ：对 了 ， 我 们 还 可 以 用 画 画 的 形 式 来 表 达 我 们 的 情 感 ！下 面 大 家就用你们手中的画笔把祖国的美