2019-2020版高中语文第四章文章的修改与完善第二节局部的完善教案新人教版选修《文章写作与修改》.docx

第二节 局部的完善 细处修改更精妙 宋庆历五年 (1045) ，欧阳修被贬滁州任太守。此后，他时常闲游山水，并与附近琅琊寺的智仙和尚结为好友。为便于他游览，智仙和尚带人在山腰盖了座亭子。欧阳修为之取名为 “醉翁亭”，并写下了千古传诵的散文名篇《醉翁亭记》 。文章写成后，欧阳修张贴于城门，征求修改意见。开始大家只是赞扬，后来，有位樵夫说开头太啰嗦，便叫欧阳修到琅琊山南 门上去看山。欧阳一看，便恍然大悟，于是提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山”一串文字换成“环滁皆山也”五个字。如此一改，则文字精练，含义倍增。 “中心明确”属于高考作文的技术等级。“中心明确”是说一篇文章一般只能提出一个 主要问题， 确立一个中心思想， 并让这个中心贯穿文章始终， 统率所有的材料。 对文章来说， 中心是灵魂，材料是骨肉，能够表现中心的材料就选用，否则就应毫不吝惜地舍弃。中心突 出与否，不在材料的多少，而在材料的质量高低。做到“中心明确”应把握以下几点： 1 ．抓住主旨： 材料作文要以材料本身包含的最佳主旨来立论， 联系实际展开议论， 或记 叙过程以主旨为轴心，有目的有意识地有所侧重。 2 ．选取一点： 为防止文章观点多而论述不深， 记叙平均用力而不精， 从多个角度中提炼 选取感触最深、准备最充分的角度进行论述、记叙很有必要。 ．抽取共性：找出事件的共同特征，或挖掘共同的本质集中笔墨有针对性地行文。 ．一针见血：在文章的开头或结尾直接拿出自己的观点，自始至终围绕这一中心选材。 ．贯通一气：在记叙议论的过程当中，以一种情感、态度贯穿全文，含而不露，但旨意 是可确定的，能与 者 生共 。 文章不惮千遍改， 秀的作品都是 打磨才完成的。完篇之后的修改，除了在内容和 文字方面 一步完善外，特 要注意局部性失 。文章都是由中心思想、材料、 构三个要 素 成的。中心思想是文章的“灵魂”，要明确无 ；材料是“血肉”，要丰富，并能集中 地反映中心， 偏离中心的材料要毫不客气地 除； 构 是文章的“骨架”，是 篇布局 的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 一、中心模糊或偏离 一篇文章要有一个明确的中心，一个段落以至一个自然段也要有明确的中心，中心 我 的构思和表达起着 航的作用。 中心可以写出来，也可以藏在自己心里，但不管怎 ， 中心必 明确。如果中心模糊，思路就会混乱。缺少 穿全文的中心、主旨，文章就会像一 散沙。 因 没有一个明确的中心，文章主 自然 以集中， 种情况下匆匆 笔就会出 一些 游离于中心外的句子和段落。 着 些内容写下去就可能偏 或跑 。由此可 中心模糊危 害极大。 二、材料 的失当与不足 衡量材料 量的 准有三点：典型性、新 性和 感。 典型性要求我 所 的材料能 吻合而且体 我 所表述事物、 点的本 。从生活 中 取材料 ，生活 他呈 的必然是一幅多色彩、多条 、多 面、多 的画卷。 些 材料从体 本 属性方面 ，有的 明有的 晦，有的充分有的只 端倪，有的 真相， 有的 假象，有的昭示必然，有的 属偶然，有的代表主流，有的代表支流??那么作家 只能 取充分地 示事物的本 和 律的材料。典型的材料具有本 的真 ，能代表主流， 体 必然性，因而能以一当十。材料的典型性，不在材料的大小和数量的多少，而在于材料 本身 文章主 的表 力，有些材料看上去似乎很小，量也很少，却是典型的， 表 主 有“以小 大”的效果。 新 性是指材料要新 。材料的新 性包括两个方面。它既指新近 生、不 者所熟 知的事 及 点，又指 去就已存在，但没人用 ，或 有人用 ，而自己又从新的角度去 的材料。 某一材料用得 了， 就使人失去了新 的感 ， 它的作用也会降低。 材料要“ 眼”，作文切忌在文章中出 万能例子，如屈原、哥白尼、 海迪，因 些例子太老了， 要 人不知道而你知道的例子，或者 中新出 的人或事。 感指的是我 立足 ，尽量从 中取材。材料要 近生活， 极反映社会 点， 有 的 意 。“文章合 而著， 歌 合 事而作”， 同学 要 跟 史潮流， 把握 代脉搏，放眼世界，关注社会，关 人 ， 既符合作文教学的 律，也是中学生成 长的需要。 三、局部思路的紊乱与重叠 表述紊乱的主要表现是前言不搭后语，句与句之间缺乏明晰的逻辑顺序，语段没有一个明确的中心，或中心散乱；另外就是有些内容前后重叠。以山东高考失误作文《时间不会使记忆风化》片断为例： 时间是世上最好的疗伤药。跨越时间长河或许我们什么都可以记忆，即使不能忘记，留下的一定也是一丝淡淡的苦涩或者甜蜜，或许我们就在这份苦涩或者甜蜜中回忆往事，到那时所有的记忆都是财富，所有的痛苦都是甜蜜。 时间虽然不会消逝，但真的不会使记忆风化。