六年级数学上册教案-4. 比的应用22-人教版.docxVIP

课题名称 比的应用 教学目标 根据比的应用解题方法，能正确、灵活运用不同方法解决按比分配问题。 重难点分析 重点分析 让学生理解按比分配的意义，掌握按比分配问题的不同解法，且能正确、灵活运用不同方法解决按比分配问题，具有一定的难度。 难点分析 学生初学比的应用问题，对按比分配的意义较陌生，解题有一定的难度。引导学生应用旧知识解决按比分配的问题。 教学方法 谈话引入课题，再课件出示相关知识，引导学生理解什么叫做按比分配，什么是稀释液，1：4表示是什么。在理解题意的基础上，让学生独立尝试解决，再根据学生解答中进行小结，并能灵活运用不同方法解决实际生活中按比分配问题 教学环节 教学过程 导入 谈话引入，揭示课题 1.课前复习，课件出示练习题。 揭题。师：在工农业生产和日常生活中，常常要把一个数量按照一定的比进行分配，这种分配方法通常叫做按比分配。 板书：比的应用 知识讲解（难点突破） 二、探索新知 1.课件出示：一瓶清洁剂浓缩液的稀释瓶。 2.谈话引入：这是某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，瓶子上标明的比表示浓缩液和水的体积之比。按照这些比，可以配制出不同浓度的稀释液。稀释液是由浓缩液加入水或其他液体配制而成的，此题中的稀释液是用浓缩液加入水或其他液体配制而成的，此题中的稀释液是用浓缩液和水配制的。 3.课件出示例2：按1：4的比配制了一瓶500mL的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？ 4.阅读与理解 500mL是配好后的稀释液的体积，1：4表示什么？（请同学们说一说） 表示在500mL的稀释液，浓缩液占1份，水占4份，一共是5份；也可以表示浓缩液占稀释液的五分之一，水占稀释液的五分之四。 5.问题：求浓缩液和水的体积分别是多少。 6.分析与解答 方法一 平均分方法 如下图所示（课件出示），把500mL稀释液平均分成5份，浓缩液占1份，水占4份，先求出每份是多少mL，再分别求出1份的浓缩液和4份的水各是多少mL。（学生尝试解答） 每份是：500÷5=100（mL） 浓缩液有：100×4=400（mL） 方法二 转化法 如下图所示（课件出示），把稀释液的总体积看作单位“1”，浓缩液占稀释液总体积的1/(1+4)，水占稀释液总体积的4/(1+4)，再根据分数乘法的意义，求出浓缩液和水的体积。 7.回顾与反思 （1）.检验方法。