提升高职院校学生党建工作实效性路径探析.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 提升高职院校学生党建工作实效性路径探析 摘 要：本文以提升高职院校党建工作实效性为目标，针对目前高职院校学生党建工作中存在的一些问题，从严格党员发展标准，抓好分层教育机制、拓宽党建工作载体、抓好党建队伍建设等几个方面提出了一些应对策略。 关键词：高职院校；党建工作；实效性；路径 基金项目：本文系2020年江西省高校党建课题“加强高职院校学生党建工作实效性的策略研究——兼论如何构建学生党建工作实效性评估体系”（赣教党字【2020】50）的阶段性成果。 随着我国高等教育由精英教育阶段步入大众化教育阶段，我国的高等职业技术教育也逐步发展壮大，目前我国高职院校的数量、招生规模已占据了整个高等教育的半壁江山。高职院校在生源素质、教学理念、办学模式等方面与普通高校相比有着自己的鲜明特点，如何根据高职生的特点，有针对性地做好党建工作，既关系到学生能否健康成长、成才，也关系到高职教育能否为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。胡锦涛同志曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年。一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会进步的重要力量。”高职院校必须重视和加强学生党建工作，夯实党的执政基础。 中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要高度重视学生党员发展工作”，“对入党积极分子要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼”， “创新学生党支部活动方式，丰富活动内容，增强凝聚力和战斗力，使其成为开展思想政治教育的坚强堡垒”。这些重要论述，为高职院校学生党建工作指明了方向。 一、目前高职院校党建工作中存在的主要问题 总体来说，近年来高职院校学生党建工作呈现出良好的发展态势，在高职人才培养过程中发挥了非常重要的作用。广大青年学生要求进步，积极向党组织靠拢，申请入党的青年学生在学生中所占比例大幅提高，学生党员队伍迅速壮大，院、系党建制度不断完善，党建工作进一步规范化、制度化，大多数高职院校形成了“低年级有入党积极分子，中年级有党员，高年级有党小组或党支部”的良好格局。然而由于种种原因，高职院校学生党建工作中还存在着不少问题： （一）培养、发展党员难度增大，这主要是由以下几个原因造成的： 1.高职学生整体素质偏低。与本科生相比，高职生不仅进校分数低，而且整体素质也偏低。他们的学习目的单纯（主要以学习技能，满足就业为主），实用观念较强，对政治理论的学习兴趣不浓，入党热情不高，不大热衷于参加党的活动。 2.受国内、国际形势的影响。从国际形势看，随着经济全球化的深入，开放的中国愈来愈融入到了世界这一大家庭中，但是西方国家对我国进行“和平演变”的企图一直存在，在思想文化方面，把他们的思想、价值观念输入我国，使一些高职大学生对我们党的思想价值观念产生疑惑，对党组织缺乏心理认同。从国内环境来看，随着我国社会主义市场经济的深入发展，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、多元性、差异性明显增强，部分学生受市场经济的负面影响，片面追求经济利益最大化，价值观念经济化，行为方式功利化，从而放弃了对政治理想的追求。 3.高职院校学制短。我国现在高职院校，学制普遍为三年，少数专业甚至为二年，学制相比本科来讲要短一到两年，再加上许多高职院校实施工学结合的人才培养模式，学生在最后一年或最后一学期要到企业进行顶岗实习，所以他们在校时间一般为两年。而按照目前我们的党员发展程序，假使一个学生入校后就向党组织递交入党申请书，通过接受党组织的培养、教育、考察，到最后发展为预备党员，需要的时间最少也应在两年以上，这样就形成了高职学生在校期间短与发展党员所需时间长的矛盾，不少高职院校中出现“发展一批、送走一批”的尴尬局面。 （二）党员发展过程中存在着“三重三轻“的现象 1.重数量轻质量。主要表现在发展党员只注重数量，以发展党员数量作为衡量党支部工作好坏的标准。满足于完成发展计划和指标，而对学生政治表现和综合素质的考核不够。有的党支部为了完成发展计划，保证数量，往往持“可发展可不发展的，要发展；迟早要发展的，早发展；有缺点留在党内来解决”的工作态度，在培养考察中，为达标而放宽标准，把部分思想上未成熟、条件未具备的学生“拉”进党组织。 2.重学习成绩轻思想修养。这主要表现在发展党员时，主要考虑学生的学习成绩是否优秀、外语等级考试是否通过、技能竞赛是否获奖等，而把发展对象的“思想”修养放在次要的位置上来考虑。这与我们党发展党员“重在政治表现”这个重要原则是相违背的。 3.重入党前教育轻入党后的管理和继续教育。这主要表现为：在发展前对发展对象进行重