小学美术_彩色拼贴画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《彩色拼贴画》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料剪贴出一幅有趣的画。 2.过程与方法：通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与剪贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解剪纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。 3.情感态度与价值观：通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 二、教学重难点 ? 重点：能充分利用纸材的特性采用剪纸拼贴的方法，设计一幅有趣的剪贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。 ? 难点：1.在拼贴时，注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些。 剪成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 三、教学准备 教师准备：课件、示范用彩纸、旧报纸等、范画、剪刀、胶棒、水彩笔等。 学生准备：彩纸、旧报纸、挂历、剪刀、胶棒、水彩笔等。 四、教学过程 欣赏激趣 谈话：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一段动画，看的时候，你要仔细观察，你都看到了哪些形象？老师带领学生观赏，并引导说说看到的形象。 思考刚才的动画用哪种形式表现的？（纸片） 3、揭示课题：今天我们就用纸片来制作一幅有趣的拼贴画，板书课题。 欣赏探究 欣赏几幅用报纸、海报做的拼贴画作品，问：它们是用什么材料做的？它们表现了什么内容？（植物、动物、人物等）它们在色彩上有什么特点？（块面之间色彩对比强烈） 小练习：用剪刀快速剪出自己喜欢的形状。教师剪出扁圆形的花瓶形状。 3、选一个小组的学生上台拼：请学生把剪开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？ 4、贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的花瓶作品，以此演示“拼”与“贴”的整个过程。 5、教师示范在贴好的作品上添画枝干及叶子。 6、师生共同总结制作步骤，板书：剪——拼——贴——添 7、出示两幅学生作品对比，哪一幅的色彩搭配更合理？学生回答。 教师板书：对比鲜明 （三）小组合作，表现创意。 1、出示课件，提供集体创作的建议： （1）讨论如何利用手中的材料表现主题内容。 （2）分工合作，组织随意剪纸活动。（四人小组合作进行。） （3）根据剪下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画。 2、学生实践，教师巡视指导。 （提示：在练习中提醒学生剪纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。） （四）展示作品，师生评价。 （1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，派一名学生解说作品的创意。 （2）全部展示完成后，开始投票评价环节，每组有两票，可以投给非本组的小组作品，投完后说说理由。（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与剪的韵味是否统一等。） （五）小结谈话，课后拓展。 本节课你都有哪些收获？学生谈谈。 教师小结：今天同学们学会了用剪刀剪出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。 学生课外拓展：寻找更多种类的创意拼贴画。 ? 学情分析 儿童眼里的世界，充满着各种神奇的色彩，无论是花木草丛、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是他们所追求的对象，而且在其内心会构建起一个又一个有趣的故事。三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具。体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。 效果分析 本课首先采用欣赏法贯穿教学各个环节，在导入环节，向学生展示的是新颖有趣的纸片动画，激发学生兴趣的同时让学生感受材料运用的合理性。在欣赏探究时，出示的几幅作品也很有代表性，它们是用不同的纸质材料拼贴的，都有着鲜明的色彩和内容，画面奇异、生动有趣、具有个性，一下子就抓住了学生好奇的心理。因此，在欣赏的同时，学生们就很容易得出材料的来源和制作方法。在欣赏优秀的学生作品中，学生能从同龄人的作品中获得最直接的感官体验，从而启发他们的创作思维。其次，运用对比的方法，将两组作品呈献给学生，从这些有问题和优秀的作业中，总结出色彩搭配的要点，为下一步的创作做好铺垫。最后，运用示范法，解决制作过程中拼摆和涂胶等细节问题，同时，在这个过程中，我还可以启发选材与构思，力求画面的新奇，让学生感受利用生活中小物件创作美的乐趣。