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17 草原上的冬天 教学目标： 知识与技能：1 学习要求掌握9 个生字，会读会写。认识“撒、 字。学习新部首“勹”。 2 学习要求掌握的词语，要了解他们的意义和用 法，能用它们说话、造句。 3 学习形容词“所有”的用法，能够正确使用； 学习动词“比如”的用法，能够模仿基本句式说 话、造句。 4 能用普通话正确流利地朗读课文，了解草原上 冬天自然界的一些变化，培养保护动物的意识。 过程与方法：1 学生借助拼音自学生字读音，记忆字形， 教师检查自学情况。 2 让学生用自己喜欢的方法练习朗读课文。 3 指导书写，创设情境，提出问题，激发内容 的兴趣。 情感态度价值观：通过学习让学生知道并了解草原上冬天自然 界的一些变化，培养保护动物的意识。 教学重点：1. 能够正确地读出部分生字的发音，熟读课文。 教学难点: 2.正确书写、会用所有的字词。了解课文内容。 教学方法： 举例、提问、创设情境、自学等 教学用具： 字词卡片及有关的图片资料。 1 教学课时： 2 课时。 第一课时： 教学内容：识字与写字 复习：听写14 课词语。 导入：同学们，你平时在生活中，有没有观察过每个季节 来临时大自然的变化呢？今天我们学的这篇课文讲的是：冬 天到来，特别是一场大雪之后草原上植物、动物的变化。对 这个大家应该不陌生。谁能给大家描述一下雪后草原上的变 化？（指名学生回答，由此导入新课。） 生字教学。 教师板书生字。 duo rong yi lian 躲 容 易 怜 liang zhou jun yun xian 粮 帚 均 匀 显 1. 认读字音： 教师领读，学生跟读，纠正学生发音。重点指导“怜、粮、 均、匀”等字的读音。 2.识记字形 （1） 教师逐一出示生字卡片，让学生快速认记。 （2 ） 采用辨析形近字的方法，帮助学生识记，如: “躲—躺 “容—空”“粮—浪”“均—钓”“怜—冷”等 2 （3 ） 在书写生字时让学生识记字形的基础上，提醒学生每 个生字和笔顺以及在田字格中的位置。让学生在田字格上 练习。 （4 ） “躲”可组成躲藏、躲让、躲避、躲闪等。 （5 ） “容”可组成容易、容忍、容身、容纳、容许等。 （6 ） “怜”可组成可怜、怜惜、怜悯、爱怜等。让学生平 时多积累词语丰富词汇量。 3.词语教学： 板书： 躲 所有 比如 容易 可怜 粮食 行动 扫帚 热火朝天 尽管 均匀 显得 会心 1.教师板书生字引出对应的词，请学生朗读。 2. 然后让学生在书上给词语注音，并让好生领读两遍。 3. 请学生举手选择词语造句，对学生没有选过造句或者很 少选来造句的词，教师补充造句，让学生说，使他们会