创建一校一品体育特色花样跳绳专项方案.docVIP

创建“一校一品”体育特色——花样跳绳方案 董封小学 为深入落实落实《中共中央国务院相关加强青少年体育，增强青少年体质意见》（中发〔〕7号），促进学校体育改革，提升体育教学质量和管理水平，依据《县教育局相关认真组织实施“全方面增强学生体能素质”活动项目标通知》（淳教教〔〕45号）要求，现就我校开展“一校一品”创建工作，制订本方案 一、背景分析： 1．学校基础情况分析 我校是一所农村小学，在浙江西部偏远山区。学校现6个教学班，学生193人，教职员12人。多年来，在学校体育活动组织管理过程中，我们充足认识到，只有充足利用学生所喜闻乐见活动资源和活动形式，开展符合自己校情“特色体育活动”，才能收到愈加好体育教学效果。 2.学生基础情况分析 （1）在农村，有很多优质农村乡土体育活动资源正在慢慢地被“遗忘”。在我们农村，有着大量优质乡土体育活动资源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，全部是最受孩子欢迎农村传统体育游戏项目……然而，在现实生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子们“愈加好地学习”，孩子们逐步远离了本该能够为她们带来无比愉快那些体育游戏。 （2）在农村，孩子们体质情况也慢慢地和城镇学校一样，出现了逐步“虚弱化”趋势。伴随农村孩子家长对孩子们“安全”问题和“学习”问题逐步重视，学生们过大全部是“在家圈养”生活。她们大部分时间是做大量练习资料、看电视、玩部分商店里买来小玩具、玩电脑小游戏（条件很好家庭）等等。“圈养”结果，是大量孩子身体情况变得越来越虚弱。 3.教育教学工作需求分析 为了切实减轻学生学业负担，浙江省教育厅、县教育局相继下达了相关切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担通知，通知要求各相关学校必需认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生天天最少一小时体育活动时间。 4. 项目确定 综合分析学校实际情况、学生实际情况和学校教育教学工作实际需求这三方面情况。我校在广泛征求全校师生意见基础上，经校务会议研究决定，我校“一校一品”特色建设项目从长久看，可着眼于“农村乡土体育活动”组织和开展这首先；从近期看，依据以点带面标准，为了确保特色建设项目标顺利实施，确定2月至6月这个阶段，以“花样跳绳”这一活动开展作为学校“一校一品”建设项目。 花样跳绳对于提升学生体质和健康水平，促进学生全方面友好发展，含相关键作用。我校有1名体育专职老师，6个教学班，结合我校特色学校建设，我们确立开发花样跳绳校本课程。有利于改变学生学习方法，表现了教学内容多样性和选择性。要创新，就必需关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展总体思绪和体育特色初具趋形基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提升每一位学生综合素质，培养学生主动学习爱好，发展学生个性。这在大力推进素质教育今天，含有很大发展空间。 二、指导思想： 学校体育教学中心是体育课，上好体育课势必需有一套科学、学生感爱好体育和健康书本。我校将依据《体育和健康教程标准》试验稿内容、目标，结合本校具体情况和学生爱好、爱好特点，构建切实可行校本教程。 三、目标： 1、着眼于学生未来发展，提升课程适应性。 2、提升老师课程意识，促进老师专业发展。 3、实现学校课程创新，形成学校办学特色，提升学校办学品位。 四、标准 1、科学性标准 重视体育学科在校本课程体系中地位。 2、民主性标准 以老师和学生为主体。学校要发明机会，激励师生主动主动、发明性参与课程开发和建设。 3、针对性标准 在校本课程开发过程中要注意从学校实际和办学特色出发；从学生爱好、爱好和专长出发；从老师专长出发。 4、多样性标准 校本课程开设多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化人才，满足社会多样化需求方面，成功可能性也就越大。 5、人文性标准 重视学生个性发展，学生智慧和审美道德培养。使每个学生在各自原有基础上充足发展其专长。 6、趣味性标准 校本课程要尽可能提供趣味性较强内容和活动，激发学生学习爱好和学习动机。尽可能采取自主、探究和合作学习方法，促进学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。 五、内容 一、二年级学生跳绳爱好培养，三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能培养。 六、方法 1、 充足调动老师参与课程开发主动性，表现参与性。 2、 充足利用校内外教育资源，坚持品质化、特色化。 3、 确保花样跳绳开发方向性和探究性。 七、组织和试验步骤 1、老师每学期应认真书写教案。 2、课程组织形式必需以学生为本，老师应充足尊重学生意愿，采取学生喜爱组织形式和活动方法（如演出、竞赛、参观、游戏等），充足调动学生学习主动性。 3、课程实施过程中，老师要给学生发明宽松活动环境，许可学生用自己语言方法表述，老师要重视学生过程体验，不能只重活动结果。 4、老师必需在每次课程