小学美术_动物聚会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

(一)请学生参观牧场导入,激发学生的兴趣。 师:听说今天森林有一场动物聚会,我们一起去看看好吗? 引导学生发现森林里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢? (二)以猜谜语的形式一一出示范例。 1、师:噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。 师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角 形、圆形、梯形的还 可做成哪些动物? (1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。 (兔子:圆形头型 ) (2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。 (狐狸:三角形头型 ) (3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。 (牛:梯形头型 ) 2、欣赏课本 8页《动物图片》 、 9页《拔河》线描图和提示,引导学生认真观察并把握它们 的动感外形。教师简约画出四足的交替行走、奔跑、身体的倾斜和拟人化的站立等。 3、 试着把一个动物拟人化画出来。 4、创作指导:(1) 、注意动物聚会时动物的组合、动作和前后遮挡关系。衣服及道具的添加。 (2) 、注意画面构图安排:突出并刻画主要动物,画出次要动物。 (3) 、添加场面环境。 (三)欣赏课本 9页两幅学生作品:《春游去》由彩色水笔画出动物汽车的拟人动态,动物 前后顺序和遮挡关系,添画色彩和背景。 《森林运动会》由彩色水笔和油画棒画出,主题突 出,形象色彩生动。 (四)自主创作:画一幅动物聚会或竞技的热烈场面的画。 1、先想好自己要什么动物。 2、在选用什么色彩。 (五)展示学生作品,欣赏评价。 请学生说说哪个作品最好 ? 为什么? (引导学生针对构图和色彩进行评价。 ) 欣赏完作品后,自然结束教学活动。 板书设计 :4、动物聚会 1、 把握动物的动态外形,头部特征。 2、 动物组合、动作、顺序和前后遮挡关系。 3、 适当添加色彩和背景。 学情分析 该年级段学生有意注意时间较短，活泼好动，好奇心强，善于模仿，美术学习兴趣浓厚，绘画表现能力和动手能力有了一定提高。 【效果分析】 本课在实际教学中基本达到了教学目标，学生参与课堂的兴趣高涨，整体教学氛围良好。本课给同学们展示了各种各样的动物形象，有真实的照片、有动物拔河的简笔画形象、也有中国画作品，还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。要求学生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景，这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。教师需引导学生分析优秀的作品，指出优点，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。? 本课教材给孩子们展示各种各样的动物形象，要求学生在抓住动物形特点后，创作一幅热闹的场景，要求学生展开丰富的想象力，突出画面的趣味性，并在创作的过程中培养出热爱小动物的情感。 在画面上用想象力来进行创作，表现出人与动物的和谐相处的画面。 这节课学生很活跃，我以看谁知道的动物比较多引入，激起了学生的兴趣。这样对于后面的学习就起了很重要的作用。然后我让学生 观察画面，发现图画中的信息，提出问题。学生都能很好地根据画面提出各种各样的问题，这就达到了重点中的其中一部分。然后以互换身份来进行想象力的开展，大胆突破，画面感更加丰富，孩子学习创作兴趣很高。 1、引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥想象力和创造性。 2、激发学生活动的兴趣,回忆参观动物园的景象进行创作。 3、培养学生对小动物的喜爱之情。