班主任的沟通与协调技能.pptVIP

班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 第九章 班主任的沟通与协调 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 教学要求 : 1. 了解班主任沟通与协调的任务 2. 理解班主任沟通与协调的意义 3. 掌握班主任与家长、科任教师的沟通与 协调的技能 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 案例： 教语文的李老师是初三 (1) 班的班主任，他和教数学 的张老师是好朋友。新学期开学后、学校实行量化管理，教师 按单科成绩排名，依次实行奖励。每次自习课，不是李老师辅 导就是张老师辅导，其他老师发现学生作业中的问题后去辅导 也被这两位老师以“我的课还没辅导完”或“你们的课是副科 不太重要”等拒之于门外，致使其他科任教师非常生气。期末 考试前，学生反映物理、化学和其他课有问题，希望任课老师 能给予辅导。李老师去请其他教师，结果其他教师都不去。期 末考试初三 (1) 班除语文、数学考试成绩较好以外，其他成绩 均为一般。 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 马卡连柯： “无论哪一个教师单独地 进行工作，都不能作个人冒险，不能要求 个人负责，而应当成为教师集体的一分 子。” 班主任工作技能 关注生命成长 培育灵魂之师 第一节 班主任与科任教师的沟通与协调