《画古树》教学设计.docxVIP

《画古树》 教学基本信息 课题 《画古树》 学科 美术 学段 中段 年级 三年级 相关领域 造型、表现 指导思想与理论依据 依据《美术新课程标准》造型表现领域三年级学生要在初步认识形、色与肌理等美 术语言的基础上 , 体验不同的媒材效果 , 通过瞧瞧、画画等方法表现所见所闻 , 所感所想的事物 , 通过观察、触摸、体验、探索等方法 , 让学生对事物有直观的印象 , 并表现出来。北京就是六朝古都 , 就是文化之都。新教材中每一册都有一些课程就是特别具有北京特 色的 , 《画古树》这一课旨在让学生了解古树的相关知识。通过学习用线表现古树的方 , 培养学生的观察能力与造型能力 , 在造型中体验乐趣 , 从而实现这一理念。美国心理学、教育家布鲁纳认为 : 人就是学习的主体 , 主动学习。在课堂教学中 , 认知学习理论强调教师根据学生已有的心理结构 , 设置恰当的问题情境 , 激发学生的认知需要 , 促使学生 开展积极主动的探究或实践活动 , 在解决问题的过程中将新知识纳入自己的认知结构 , 从而使认知结构获得发展。在本课中利用图片展示 , 通过学生选择古树 , 让学生更深入的 观察古树 , 对古树产生热爱的情感 , 从而培养她们保护古树的意识。在学习过程中 , 运用视觉语言 , 更多的介入信息交流积极参与文化的传承。 2、教材分析 第二册教材中的《好瞧的线条》 , 第三册教材中的《有趣的