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巧用信息技术有效促进幼儿语言发展 【摘要】：幼儿间存在着个体差异，所以在语言方面也有明显差异。有的幼儿能说会道，很会展示自己；而有的幼儿则少言寡语，不愿说话，在这样存在着两极化的群体中如果语言活动中教师没有丰富的素材，只能导致能说会道的幼儿没有语言表达的兴奋点，而能力差的幼儿又缺少语言表达的凭借物，为此，运用多媒体营造一个丰富热烈的动态语言环境，成为一个必然的选择。 ??????? 随着信息技术在幼儿园教学中的普及，为幼儿创设了一个生动、形象、直观、视听结合的情境，教师乐教，孩子乐学，使我们的教育手段已经进入了一个信息化的全新时期。那么如何将多媒体技术有效恰当地运用于我们幼儿园的教学活动，特别是语言活动中呢？实践证明，把多媒体教学手段运用到幼儿语言活动中，不仅能唤起幼儿的真挚情感，激发幼儿对语言活动的兴趣及表达的积极性，还能培养幼儿对语言的感知能力，对幼儿的语言发展有着极其重要的促进作用。 ??????? 一、丰富生活经验，扩大交流空间生活是语言表达的源泉与基础，幼儿只有具备了丰富的生活经验，才会有话可说，有乐于表达的内部动机。 ??????? 基于多媒体不受时间、地点的限制的特点，可以随意选择所需的画面，弥补孩子们视野较窄、直观表象储备少的缺陷，把孩子们带到五彩缤纷的大千世界，有意识地丰富他们的生活内容。 ????????案例1：在活动《我和动物朋友》，我们不可能把形形色色的