初二【物理(北京版)】在科学探究中怎样提出可探究的科学问题 学习任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 物理 年级 八 学期 上 课题 在科学探究中怎样提出可探究的科学问题 教科书 书名：八年级物理 上册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2013年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.知道什么是科学问题，能够区分科学问题与非科学问题； 2.知道什么是可探究的科学问题、可探究问题的陈述方式，能够从科学问题中识别出可探究的科学问题； 3.学会将部分不可探究的科学问题转化为可探究科学问题的方法，了解提出可探究科学问题意义。 课前学习任务 课上学习任务 【学习任务一】什么是科学问题？ 科学问题是针对客观世界中的物体、生物、事件提出来的，是__________________________问题。 【学习任务二】什么是可探究的科学问题？ 可探究的科学问题描述的是________或_______变量之间的关系，其中的变量都是_________________。 常见陈述方式有： _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 练习：辨别哪些问题是可探究的科学问题，请在是的问题后面打√，不是的问题后面打×。 1.太阳的温度是多少？ 2.怎样区分铁块和铝块？ 3.声音的响度与振幅有关吗？ 4.给烧杯中的水持续加热，水温会怎样变化呢？ 5.水结冰的速度与什么因素有关？ 6.阻力对运动有什么影响？ 7.为什么清晨容易形成露珠？ 8.为什么向阳通风处湿衣服干得快？ 【学习任务三】如何将不可探究的科学问题转化为可探究的科学问题？ 缺少变量的问题如何转化为可探究的科学问题？ 答：____________________________________________________ （二）变量界定不清的问题如何转化为可探究的科学问题？ 答：____________________________________________________ （三）为什么的问题如何转化为可探究的科学问题？ 答：第一步，____________________________________________________ 第二步，________________________________________________________ 第三步，_______________________________________________________ 【学习任务四】如何将课题转化为可探究的科学问题？ 请总结方法。 学习资源 1．《探究照亮未来》 秦晓文著