13.《 苏州园林》一案.docVIP

PAGE PAGE 1 13. 《苏州园林》教学设计案例 教学设计案例堎底下中学有效教学导学案样式 语文 学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课 年级 八年级 学 科 语文 课题 《苏州园林》 任课 教师 梁青云 课型 问题导读课 问题生成解决课 课时 2 授课时间 2011 教材 分析 说明事物要抓住事物的特征，这在说明事物要抓住事物的特征，这在《苏州园林》一文中得到充分的体现。文章首先指出苏州园林的共同点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。此后就主要从四个方面对苏州园林的这个共同点作具体解说。 学生 分析 本班共有八个学习小组，学生大都生性活泼，学习气氛较为浓厚。上课能积极思考问题，主动回答问题，尤其是每个小组的学科组长，勇敢大胆，有很好的表率作用。 设计 理念 设计这篇教案，我本着重视学生积累，提高学生能力的原则，把朗读作为课堂的主线，通过不同方式的朗读，达到背诵、明意、感悟的目的。我的设计中有课内、课外三项积累训练，以对学生的基本知识加以巩固；能力方面，除了朗读能力，还注重理解能力、鉴赏能力、语言表述能力和动手能力，让学生说大意、谈感受、写 体会，希望在理解课文的基础上，能更好地提高多方面的技能。　　 教学 目标 　1、 情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。 2、 认