三年级下册语文荷花教学设计.docxVIP

《荷花》优秀教案设计 一、 教材解析： 篇精 文描写了夏日公园里一池荷花盛开 的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 一体的感受。 作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美 ，展 了一幅各具姿 、色彩明 ，活生生的水中荷花的画面，表达了作者 大自然的感情。 全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然 段描写荷花生 的各种 美的姿 ； 第四、五自然段分 写自己 荷 花 的想象和感受。 文 言朴 ，想象丰富，富于感染力，是 篇 文表达上的主要特点。 文中以“我”被一 荷花的清香吸引， 作 ，引入 文重点描述部分——一池美 的荷花。 荷花色彩 、形 各异，看似一大幅活的画。接着作者展开想象，把自己比作 池塘中的一 荷花，想象中的情 描写得有声有色、有 有静，真的 把一池荷花 成了一幅活灵活 的荷花 。 作者把自己的感情融入到 文字描述中，感染了 者， 人 不 看到了浮 在眼前的一池美 的荷花，也得到了美的感受和体 。 篇 文的意 ，一是 学生在 文章，想画面中，体会作者丰富的想象力， 同 ， 学生感悟描写的 以及 言表达的生 形象，并 累 言；二是 学生在欣 美 的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激 大自然的 之情。 感受荷花美 的姿 ， 体会作者丰富的想象， 培养 大自然美的体 是教学的重点。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画?