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我们距离名师有多远（一） 转眼之间来信阳师院学习已十天有余，在这十天的学习中，给我们讲课的都是各学院的院长、教授，有的还是从外边请来的学者、专家。可以说这次国培我们不仅更新了教育理念和观点，也见识了很多的大家。他们的讲座理论前瞻、见解精辟、分析深刻，每次讲座都是一次思想的洗礼，是一次精神和文化的盛宴。我常想这些“大家”为何能让我这些基层的教师如此佩服呢？除了我们的学历、理论不如让他们外，我们做基层的教授无论实际经验，还是一线的教学案例都比这些“家”们丰富。我们为何没有成为名师，我们到底距离名师有多远？ ? ??一、不学习，无改变 我认为我们做基层的老师，一个最大的共性就是“不学习”。我们没有读过当今的教育学和心理学，用的还是上师范时学的一点点《心理学》、《教育学》知识，这些教育学和心理学随着时代的变迁已不能适应网络时代的教育。我们有的甚至没有完整地读过苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》；没有读过魏书生的《班主任工作漫谈》；哪来有效地教育方法？甚至我们课改十年来，我们的教师还不知道《语文新课标》为何物，在备课时怎能把握好课堂的重难点呢？“跟着感觉走”是我们的思维定势，“模仿照搬”是我们的习惯做法。胸中无丘壑，何谈让学生饱学！ 这些教授级的“导师”、“学者”们虽说他们学有专攻，但他们都爱学习、且涉猎广泛。他们的思路、语言、阅历、学识很多都是靠自己的学习得来的。文学院的陈院长说：“我们