2020个人思想品德自我评价范文9篇【精品】.pdfVIP

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现 思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现 出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。以下是 整理的个人思想品德自我 出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。以下是 整理的个人思想品德自我 评价 ，希望对大家有帮助 ！ 评价 ，希望对大家有帮助 ！ 本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚意协助 本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚意协助 好校领导做好年级组工作，协调好教师与教师，教师与校领导之间的关系。使年级组每个教 好校领导做好年级组工作，协调好教师与教师，教师与校领导之间的关系。使年级组每个教 师都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，在工 师都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，在工 作中我更是尽心尽职，克服困难，虽然工作单位离家较远，生活不方便，但我能克服困难， 作中我更是尽心尽职，克服困难，虽然工作单位离家较远，生活不方便，但我能克服困难， 不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材，教法，认 不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材，教法，认 真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任，，勤勤恳恳，任劳任怨。在加入党 真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任，，勤勤恳恳，任劳任怨。在加入党 组织之前的群众意见征求时，同事们给了我很高的评价，我把它当作是鞭策我今后生活，工 组织之前的群众意见征求时，同事们给了我很高的评价，我把它当作是鞭策我今后生活，工 作的一笔可贵的精神财富。 作的一笔可贵的精神财富。 人无完人，我也对自己的不足与问题进行了深刻的反思。主要有以下几个方面： 人无完人，我也对自己的不足与问题进行了深刻的反思。主要有以下几个方面： 一，在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱，那种一切为了学生，一切为 一，在我身上还缺乏那种真正以学生为本的博大无私的爱，那种一切为了学生，一切为 了学生将来发展的高—瞻远瞩的博爱。很多的时候，我的责任感来自于个人的爱面子，个人 了学生将来发展的高—瞻远瞩的博爱。很多的时候，我的责任感来自于个人的爱面子，个人 自我价值的实现。生怕自己教的学生不如别的班级会被人看轻，被人认为无能。因为我在乎 自我价值的实现。生怕自己教的学生不如别的班级会被人看轻，被人认为无能。因为我在乎 我的学生，我的家长，我的同事，领导对我的评价。因此，每做一件事，每接受一样任务， 我的学生，我的家长，我的同事，领导对我的评价。因此，每做一件事，每接受一样任务， 我都会抱着要做就要做好的决心，取得成绩时我会感到格外的喜悦，一旦受阻，心里难受的 我都会抱着要做就要做好的决心，取得成绩时我会感到格外的喜悦，一旦受阻，心里难受的 滋味会让我寝食难安。 滋味会让我寝食难安。 在这种不正确的以个人主观意愿为前提下的教育管理方式，自然也会暴露出一些弊端来： 在这种不正确的以个人主观意愿为前提下的教育管理方式，自然也会暴露出一些弊端来： 如做事求立竿见影，有急功近利的思想；在教育教学方式上虽提倡民—主，可有时也会显得 如做事求立竿见影，有急功近利的思想；在教育教学方式上虽提倡民—主，可有时也会显得 专制；学生一旦犯错或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动；有时比较急躁， 专制；学生一旦犯错或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动；有时比较急躁， 不能冷静地听取意见，对一些经常会搬弄是非，自己又管不住自己的学生，向我来诉说自己 不能冷静地听取意见，对一些经常会搬弄是非，自己又管不住自己的学生，向我来诉说自己 的委屈时，也会流露出不耐烦的语气。 的委屈时，也会流露出不耐烦的语气。 二，由比较追求完美导致的顶真的工作作风容易让学生无形中产生心理负担和压力。追 二，由比较追求完美导致的顶真的工作作风容易让学生无形中产生心理负担和压力。追 溯这一现象，问题的本源，我觉得主要是因为从小家教比较严，做事比较循规蹈矩，很少敢 溯这一现象，问题的本源，我觉得主要是因为从小家教比较严，做事比较循规蹈矩，很少敢 越雷池一步。再加上从小到大接受的都是比较封闭式的正统的教育方式，对外界的形形色色 越雷池一步。再加上从小到大接受的都是比较封闭式的正统的教育方式，对外界的形形色色 的现象