幼儿规则意识的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析幼儿规则意识的培养 摘要： 我们大班的小朋友每天都会带来各种各样的文具，每到自由游戏的时间，孩子们就会从书包里拿出这些文具，三五成群地一起写字、绘画、剪纸……孩子们时常相互借用对方的物品，渐渐地，他们形成了自己的规则：自己的物品要十分大方地借给同伴，借了别人的东西要在在集体活动前主动归还。当集体活动要开始时，孩子们便会把自己的物品整理起来。 幼儿的上述表现说明，他们的自我意识有了明显的提高，开始正确地了解自己、接纳自己，在交往中表现出自信、独立和积极主动的精神。为了满足自己的需要和有目的的自主活动，他们已经开始在交往实践中“创造”规则。 关键词： 规则 交往 自我意识 初体验 深刻体验 遵守 交往规范 相互性 违反规则初体验 琪琪时常会羡慕其他小朋友手里的新鲜物品，他经常会目不转睛地盯着别人的东西看，有时还会趁别的小朋友不注意，偷偷地把别人的东西带回家去。别人借给他的东西，他则迟迟不肯归还。慢慢地，很多孩子开始不喜欢他了，也不愿借给他东西了，有的孩子甚至一看到文文来就把东西藏起来，等他走了再拿出来。 刚开始琪琪并不太在意，可后来他觉得无聊了。一天，他看到亮亮有一本有趣的故事书，便要亮亮借给他看看。可亮亮就是不肯，还说：“上次我借你的橡皮都被你弄坏了，还没还我！”一边说一边把书抱在怀里，生怕被琪琪看到。文文不