周长的认识教案及反思.pdfVIP

《周长的认识》教学设计 一、教学内容 课程标准实验教科书数学（人教版）三年级上册第41页内容。 二、教堂目标 1、通过指一指、说一说等活动使学生理解、掌握周长的概念。 2、通过实践，操作探究周长测量策略，培养学生动手操作能力 和概括能力。 3、培养学生合作探究能力。 三、教堂重点难点 引导学生建立周长的概念，引导学生探究周长的测量策略。 四、教堂用具准备 多媒体课件、直尺、各种图形、线绳等。 五、教学过程 (一)创设情境，激发兴趣（问题地带） 1、同学们，你们喜欢卡通小动物吗？说说你们各自喜欢的卡通 小动物。 学生：…… 2、播放教堂光盘 今天，老师也给大家带来了三只可爱的卡通小动物 播放：米老鼠绕方形跑道，七星瓢沿树叶边沿周及狗狗沿弯月 跑道跑一圈的情形。 1 然后找学生回答：刚刚看到了什么？ 生1 ：米老鼠绕跑道爬了一圈。 生2 ：七星瓢虫沿树叶边沿爬了一周。 生3 ：狗狗绕弯月跑道跑了一圈。 …… (二)教学周长 1、刚刚我们讲得最多的是“一圈”、“一周”，那这是什么意思呢？ 生1 ：从这个地方又回到了这个地方。 生2 ：从起点又回到了起点。 …… 2、请同学们从三种小动物中选一种自己喜欢的小动物，用食指 跟着它走一周。 3、周长的含义 封闭图形一周的长度叫周长（板书） 4、课本第41页例1. 它们是封闭图形吗？ 生：是 请选3个图形，分别描出它们的一周。 师小结：像这样首尾相接起来的就是封闭图形。 （同时多媒体演示封闭图形首尾相接的过程） （三）找生活中的周长 到生活中找出物体的周长，摸一摸，再跟同桌说一说。 2 生1 ：练习本封面的周长。 生2 ：…… （四）探究中体验的测量方法 1、拿出课桌信封里的图形及工具，选择合适的工具测量不同图 形的周长，把结果填在表格里，教师巡视并加以引导。（有正方形、 长方形、三角形、弯月形、树叶形、五角星形、直尺、绳等） 2、汇报测量结果 每组汇报一种图形的测量结果及相应的测量工具和测量方法， 再集体比较归纳测量图形周长的方法。 （五）找生活中物品的周长，再测量。 物品名称 周长 （这留给课后完成） (六)课堂总结 同学们，你们能用一句话说出这节课的收获与体会吗? 生1 ：学会了怎样量物体的周长。 生2 ：学会了量周长的各种各样的方法。 …… 教学反思： 3 这节课的教学内容是三年级上册第三单元《周长的认识》，本堂 课的教堂目标是： 1、引导学生理解周长的含义。 2、放手让学生们探索测量不同形状物体周长的方法。 3、体验数学与生活的联系，进而提高学生解决实际问题的能力。 从这节课的效果看，基本上达到了预设的目标，教学过程中比 较好地体现了新课标的“让学生经历知识的形成的全过程”这一理念。 具体说有以下几个方面的优点： 1、注重创设问题情景，让学生带着问题观察思考问题，从情境 中学习数学。如先问同学们喜欢卡通小动物吗？提起同学们学习的 兴趣和乐趣。然后播放的三只可爱的小动物沿不同形状的物体四周 爬一圈的情境图，让学生初步感知“一周