2019人教版高中生物必修三第四章第2节《种群数量的变化》教学设计精品教育.doc.pdfVIP

《种群数量的变化》教学设计 一、课题名称 人教版 高中生物必修三 第四章 第二节《种群数量的变化》 二、教学目标 1、 知识目标 说明建构种群增长模型的方法 2、 能力目标 尝试建构种群增长的数学模型 运用种群数量变化规律解决生产生活中的实际问题 3、 情感态度与价值观目标 认同数学模型在科学研究中的应用 参与防治有害生物及合理利用野生生物资源措施的讨论 关注人类活动对种群数量变化的影响 三、教材及学情分析 高中生物课程标准对这节的描述出现在必修三《稳态与环境》模块、第四部 分《种群和群落》的第二项内容标准，即“尝试建立数学模型解释种群的数量变 动”，属于能力层面的“模仿”水平和知识层面的“理解”水平。在活动建议里 则提出“探究培养液中酵母种群数量的动态变化” 。 人教版教材中这节的内容包括三方面：一是建构种群增长模型的方法；二是 种群数量的变化情况； 三是探究活动──培养液中酵母菌种群数量的变化。 其中， 建立数学模型的方法是必修三模块科学方法教育的重中之重。 探究活动由于周期 较长，安排在知识性内容之后。 学生们在本章的第一节已经习得了种群的概念，了解了种群的特征，尤其是 各种数量特征，在此基础上过渡到种群数量变化的学习顺理成章。 学生们在数学课上学习过指数函数的表达式和坐标图的绘制， 这为本节课数学模 型的构建奠定了基础。 四、教学重点与难点 1、 教学重点 尝试建构种群增长的数学模型 根据建构的数学模型解释种群数量的变化 2、 教学难点 建构种群增长的数学模型 五、教学资源及使用 教室配有电子白板及投影仪 结合教学过程需使用电子白板播放视频及演示 PowerPoint，展示学生答案时 需要投影仪 六、教、学用具 1、 PowerPoint 2、 蝗灾视频 3、 导学案 七、教、学方法 根据教学内容及学情，本节课采用读书指导法、谈论法、讲授法、启发法等 教学方法 第 1 页 八、教学过程 1、 流程图 导入：视频展示蝗灾危害 研究种群数量变化的方法：数学模型的建构 构建种群增长的数学模型： J 型曲线的构建 S型曲线的构建 种群数量增长模型的应用：防治有害生物 野生生物资源的保护和利用 自然种群的数量变化：增长 波动和下降 2、 教学实施的程序 教学阶段 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 1、 播放视频， 并讲述：蝗灾危害如此之 导入 大，为什么会爆发蝗灾？我们能否提 观看视频 激发学生的 前预测， 并采取一些措施呢？要解决 学习动机， 这些问题就必须要研究种群数量的 引出课题 变化（板书：种群数量的变化） 1、 讲述： 我们通过教材《问题探讨》中某种每