口语交际 复述与转述八上语文第五单元随堂课件.pdfVIP

口语交际 复述与转述 学习目标 1.了解复述与转述的含义与区别，掌握复述 与转述的基本要求。 （重点） 2.掌握变换人称、转换时空等转述方法。 （难点） 3.培养记忆能力、理解能力和语言表达能力， 激发想象力和联想力。 （素养） 一、整体感知 复 述 1.什么是复述？ 复述是对现成语言材料的重述，是培养和提 高口述和笔述能力的有效方式。 2.复述有哪些要求？ 复述要求用自己的话把听过或读过的语言材 料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在 复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉 其中的词汇、句式和章法，又可以用来检查听、 读的效果，还可以加强记忆，防止遗忘。 3.复述的方法有哪些？ 复述的方法有以下几种： （1）详细复述。 （）简要复述。 （3）局部复述。 （1）详细复述。 即对原材料进行详细的复述，要求按照原材 料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。 如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果 是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语 句式。 （）简要复述。 在总体把握原材料的基础上，抓住主要内容，用 自己的语言表达出来。 “简要”，即保留原材料的主 干，对原材料予以 “浓缩”。它要求按原来的结构和 逻辑顺序，用原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。 简述本身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理。 （3）局部复述。 这是一种在较长的语言材料中摘取某一片段进 行重述的方法，比如故事的某一情节，事物的某一 特征，论证的某一个分论点，等等。局部复述既可 详述，也可简述。 转 述 转述是对现成语言材料的重述，要求在不歪曲 原意的前提下对原材料的内容与形式加以改造。这 种改造大体有以下几种情况：时空与人称的转换， 内容侧重点的转换，体式与风格的转换。 转述要求 1.转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不 改变内容的顺序。 2.转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进 行综合，要点之间要有内在联系。 3.转述时，变换成自己的语言，要注意人物的 变换，语言力求简洁、清晰、连贯。 注意事项：要听清记准别人说的话；转述时，要把原话 说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方， 态度自然大方，声音要让对方听见。 二、口语实践 1.老师读一段故事，学生先在小组内练习详细 复述和简要复述。老师根据故事的内容、主题提出 简要复述的不同要求，每个小组推荐一名代表在班 里进行复述。注意详细复述和简要复述的异同。 复 述 训 练 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜 欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学 堂有好几里路，要经过一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已 是半夜了，鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影 子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像 人们传说的鬼。鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去， 用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子 “哎哟 ”一声倒了下去，鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是 什么鬼，而是一个盗墓的。 示例 鲁迅在绍兴乡村教书时，有一天到朋友家谈话 很晚才回家，他经过一个坟地时，看见一个白影子 在晃动，就用皮鞋踢了一脚，发现是个盗墓的。 2.根据下面的材料，进行转述训练。请与同学 合作，轮流扮演材料中的人物，再现这件事情。要 求转述准确、完整。 张明有了一辆新自行车，刘宇特别想骑一次， 但是又不好意思直接跟张明说，所以请李晨帮忙转 述自己的想法。听了李晨的话，张明欣然同意，请 刘宇第二天上午九点到自己家所在的小区来骑车， 并请李晨转述自己的邀请。 3.参看教材本次活动中意大利作家卡尔维诺描述 的经典作品的特征。阅读后，请你用自己的话告诉同 学什么是经典。 什么是经典作品？经典作品就是那些经常听别人反复说 正在重读的书。经典作品，对于读过并喜爱它们的人，构成 了一种宝贵的经验，但是