雷雨公开课一等奖教案3.docxVIP

雷雨 教学目标： 会认 4 个生字，会写“垂” ； 粗读课文，读通课文，了解课文内容； 学习雷雨前的相关段落，能有感情地朗读课文。 教学过程： 一、导入： 老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师为同学们准备了一个谜语，看看谁能猜出 来？ 出示：千条线，万条线； 数不清，剪不断。 落到地里禾苗绿， 落到水里看不见。 生猜：雨。（师表扬：真棒！一下子就猜出来了。 ）板书：雨 你能用“雨”字组词吗？ 生说：（大雨、春雨、雷雨、斜风细雨??）师表扬：真不错！你还能说四个字的词语。 揭题：是啊！在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨，也有威猛有力的暴风雨。今天我们就一 起来认识夏天里我们常常能见到的雨——雷雨。 （补充板书：雷） 你能说说对雷雨有哪些了解，或知道和雷雨的有关知识吗？ 生说。（师评价） 请同学读一下课题。（指名读），一起读一下（齐读） 。（读出雷雨的力量） 二、初读课文： 现在让我们走进课文，去感受一下文字给我们带来的这场雨吧！ 请同学们打开课文 80 页，听清楚老师的要求：自由读课文，标好自然段，读准字音，读通 句子。（生自由读课文） 检查生字词： 刚才同学们都读得非常认真，不知生字词掌握得怎么样了？老师来检查检查。 出示词语：彩虹 逃走 树枝乱摆 一动不动 黑沉沉 压下来 垂下来 渐渐地 蜘蛛 越来越亮 越来越响 越下越大 （1）a.请 3名学生分别读这三组词语，前两组师指导