中考语文 总复习诗词赏析(苏教版).docVIP

中考语文总?复习 第二部分 诗词赏析 （苏教版） 教 案 云南亨德森?新外国语学?校 ● 林若寒 说 明 本教案紧扣?中考考点，分为五大部?分--语言基础知?识积累与运?用、诗词阅读、文言文阅读?、现代文阅读?、写作。每部分又分?为“课标定位、基础知识梳?理、考点解读及?应考答题方?法 、 真题解析、考前模拟”五个层次。知识点突出?，考点准确，题型真实，解题方法、解题思路规?律明确，考前模拟针?对性强。能帮助应考?学生极富针?对性的进行?有效复习，能帮助同学?们走直线备?考。 A、古典诗词欣?赏 一、课标定位 课标要求：“诵读古代诗?词，有意识地在?积累、感悟和运用?中，提高自己的?欣赏品位和?审美情趣。”近几年来，在许多省市?的中考题中?都有增加了?古诗词赏析?的内容，这也体现了?新课标中提?出的“要感受作品?中的形象，欣赏优美、精彩的语言?”的要求，同时也体现?了“创造性阅读?”的要求。 二、课时安排： 5 课时 第1课时 知识网络 一、古诗词基础?知识 （一）古典诗歌分?类 古典诗歌有?古体诗和近?体诗之分。近体诗讲究?格律，它包括诗、词、曲。古有诗庄、词媚、曲谐之说，这概括了诗?词曲的总体?风格。 近体诗中的?诗主要是指?唐以来形成?的绝句、律诗。绝句和律诗?均有五言和?七言。“词”又称“长短句”“诗余”等，在宋代发展?到高峰，形成了豪放?与婉约两大?流派，前者以苏轼?、辛弃疾等为?代表，后者以柳永?、李清照为代?表；“词”按字数多少?又分为长调?、中调和小令?。“曲”在这里主要?指元曲中的?散曲，散曲有套数?和小令之分?。 （二）诗歌流派：现实主义、浪漫主义 ? ? 现实主义：提倡客观地?观察现实生?活，精确细腻地?描写现实，真实地表现?典型环境的?典型人物。源头：《诗经》；代表作家：杜甫、白居易、陆游等。 ? ? 浪漫主义：善于抒发对?理想的热烈?追求，用热情奔放?的语言、奇特的想象?和夸张手法?、神话故事来?塑造形象。源头：《楚辞》；代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。 ? ? （三）词的流派：豪放派、婉约派。 豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。 ? ? 婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：柳永、秦观、李清照。  豪放派：词的思想内?容不拘于传?统的离愁别?绪，反映较广阔?的社会生活?；词的形式不?为规定的腔?调、声律所束缚?。苏轼、辛弃疾、岳飞都是豪?放派词人，如 岳飞的《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘?与土，八千路云和?月。莫等闲，白了少年头?。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山?缺。壮志饥餐胡?虏肉，笑谈渴饮匈?奴血。待从头收拾?旧山河，朝天阙。” 婉约派：词写得比较?婉曲，比较含蓄，多以艳情为?题材；严格遵守音?律。柳永、李清照、姜夔、李煜、温庭筠、周邦彦等都?是这一派作?家，如 温庭筠的《菩萨蛮》：“小山重叠金?明灭，鬓云欲度香?腮雪。懒起画蛾眉?；弄妆梳洗迟?。 照花前后镜?，花面交相映?。新帖绣罗襦?，双双金鹧鸪?。” （四）诗歌流派：　 山水诗：以山川风物?为诗歌内容?，如谢灵运、王维的诗， 王维的《山居秋暝》：“空山新雨后?，天气晚来秋?。明月松间照?，清泉石上流?。竹喧归浣女?，莲动下渔舟?。随意春芳歇?，王孙自可留?。” 田园诗：以田园生活?为诗歌内容?，如陶渊明、孟浩然、范成大， 孟浩然的《过故人庄》：“故人具鸡黍?，邀我至田家?。绿树村边合?，青山郭外斜?。开轩面场圃?，把酒话桑麻?。待到重阳日?，还来就菊花?。” 边塞诗：以边塞军旅?生活为诗歌?内容，如高适、岑参、王昌龄的诗?， 王昌龄的《出塞》：“秦时明月汉?时关，万里长征人?未还。但使龙城飞?将在，不教胡马度?阴山。” 送别诗：以临行送别?为诗歌内容?，如高适的《别董大》：“千里黄云白?日曛，北风吹雁雪?纷纷。莫愁前路无?知己，天下谁人不?识君。” 咏史诗：以历史兴衰?、前朝旧事、怀古讽今为?诗歌内容，杜牧、李商隐写了?许多，如李商隐的?《隋宫》：“乘兴南游不?戒严，九重谁省谏?书函？春风举国裁?宫锦，半作障泥半?作帆。” 咏物诗：借物抒怀言?志的诗，如于谦的《石灰吟》:千锤万凿出?深山，烈火焚烧若?等闲。粉身碎骨浑?不怕，要留清白在?人间。 虞世南的《蝉》:垂緌饮清露?， 流响出疏桐?。居高声自远?， 非是藉秋风?。(古人以蝉居?高饮露象征?高洁，作者以比兴?和寄托的手?法，表达自己的?情操。清施补华《岘佣说诗》云：“同一咏蝉，虞世南‘居高声自远?，非是藉秋风?’，是清华人语?；骆宾王‘露重飞难进?，风多响易沉?’，是患难人语?；李商隐‘本以高