浅谈师生关系与课堂教学.doc

浅谈师生关系与课堂教学 我在教育一线工作已有16年，在这些年的教学工作中我发现班级内始终存有一个不良现象，有一部分学生（学习成绩较差的）对老师安排的学习活动总是兴趣淡然，课堂提问无论难、易，从来不主动回答。有时我刻意让他们会大一些简单的问题，他们要么站着一言不发，要么说话的声音小的难以分辨，我尝试了降低问题难度、用语言激励等办法都收效甚微，这个问题一直困扰着我。 2010年10月我参加了国培计划学习，通过一段时间的学习我才发现问题出在忽略了学生的“情感态度”和“价值观”上。我认真观察和分析了班上的学生，他们在课堂上的表现和对我的态度是两个宣明的对比。课堂上回答问题积极、学习主动的这部分学生他们跟我关系很好，一点也不怕我却很尊重我。每到家中时令水果上市时，他们会悄悄地放一些在我办公桌上，在学校外看到我，他们会绕道过来跟我打招呼。记得前段时间我手受伤了，缠着纱布去上课，他们围着我问长问短。望着那一双双关切、纯真的眼睛，听着那一句句幼稚、又好笑的童言，我的眼睛潮湿了，我感受到超越师生关系的那份朋友的关怀。 为了弄清同样的一班学生却有如此大差异的原因，我私下找一名不太喜欢我数学课的学生，想跟他谈谈，了解一下原因。刚开始他目光闪烁、搓着小手，显得很紧张和胆怯，我故意不跟他谈学习方面的事。他喜欢体育运动，在学校冬季运动会上他跳绳和立定跳远都拿奖牌，我以这件事为契机，告诉他同学们很佩服他