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PAGE PAGE # “互联网+ ”环境下的教学管理 随着信息化时代的到来，随着各种电子产品的火爆，互联网已“深 入人心”，凸显出了其巨大的作用和广阔的前景，成为了人们日常生 活不可或缺的一部分。因此，数字化也已成为当今发展的必然趋势。 我校谢阳红校长与时俱进，以其独到的眼光和精准的判断提出“百年 城关的老应与因特网的新无缝对接，使其为百年城小注入新 的活力，带来新的发展，引领城小走上新的巅峰。”正是在这种高屋 建瓴的思想的指导下，我校引进了综合素质教育评价平台这一全新的 教育评价和管理体系。两年多来，在城小全体教师的用心钻研，不断 摸索和勇于实践下，我们终于使平台与教学无缝融合，助力教学数字 化、便捷化、过程化和系统化，并取得了一定的成效。在新思想，新 平台的引领下，城关小学这所百年老校熠熠生辉，荣获全县素质教育 先进单位、教学质量先进单位、综合评估先进单位、文明礼仪主题教 育活动先进单位等殊荣。回顾历程，我们且行且思。 一、 完善基础设施，加强教师培训，打好“硬”基础。 1、 完善基础设施，打好硬件基础 两年前，恰逢国家推进城乡数字化教学进程，我校各班都配备了 班班通。如何让网络更好地促进城小的发展呢？经过多方实地考察, “综合素质教育评价平台”这一优质的教育资源引入了我们学校。 2、 加强教师培训，过好技术关 为了让老师们尽早地学会使用这个平台，学校多次组织老师们分 批分次地进行培训。老师们耐心细致地她听讲记录着，很快学会了使 用。本学期，综合素质教育评价平台为了方便老师们的使用，推出手 机版。学校在方便老师们工作的前提下，更是不惜大力投入，全校覆 盖无线网络。此举，为平台的使用带来了很大的便利，也为网络与教 学的契合加注了 “催化剂”。 二、 依托平台，互联网+，提升“软”实力。 综合素质评价平台是一个功能强大的平台。依托这个平台，在发 达的互联网的帮助下，我校有效的实现了互联网+教学管理的融合， 促进了各项工作的顺利开展。 1、 互联网+学生行为管理 小学生是一群活泼可爱的孩子，调皮、捣蛋、注意力不集中、自 控能力差是他们的年龄特点所决定的。可是作为一名学生，走进校园 是来学习和成长的，就不能让孩子们如此“任性而为”，由此，校方 就有管理和教育之责。是老师的疾言厉色让孩子们被动而行还是用其 他妙招让遵纪守规成为他们的自觉行为呢？星级个人评比、课堂优化 和教师评价三管齐下解决了我们的“心头之患”。 星级评比，激发学生内动力 星级个人评比是指每周获得小印章最多的班级前十名同学将被 评为班级之星；每月获得小印章最多的一名同学将被评为月文明之 星；一学期获得小印章最多的一名同学将被评为年级之星，同时他还 可参与学校“十佳校训之星”的评比。每班专门有一名孩子负责将每 周的每班同学的印章数输入综合素质评价平台，综合素质评价平台会 自动生成各种你需要的数据。这一级级的跨越，如同打擂，激发了孩 子们的好胜之心，让他们对那一枚枚看似不起眼却极其宝贵的小印章 “痴迷崇拜”。一枚枚小印章及时准确地评价着孩子们当天的行为， 就像一根根无痕的绳索约束着孩子们的行为，使他们变得自律、自控, 变得那样温文尔雅、彬彬有礼。 课堂优化、激励评价，家校合力 课堂优化就是上课时，老师们对各种表现不良的学生的评价。激 励评价则正好相反。在当今这个互联网时代，评价已不再是一个冰冷 的数字，而是充满温情的提醒和表扬。因为每个被评价的学生，他的 家长第一时间就会收到一条短信，汇报孩子今天在学校的不良或突出 表现。及时的反馈，加上家长及时的教育，许多孩子的不良行为都改 变了；及时的表扬，加上家长的肯定，孩子们学得更带劲。 教师评价，审视自我 每月一次的教师评价，更让孩子们“心动”。当老师们打开电脑, 现场评价每一个同学，哭脸、平脸、笑脸时，孩子们既看到了自己的 表现，更看到了同学的表现，在这种强烈的对比中，他的心一定会有 所触动，进而约束自己的行为，这不就是以评促进吗？这不正体现了 数字化管理的强大作用吗？ 2、 互联网+学生成绩管理 “考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这句话虽俗， 过于绝对，但也在一定程度上说明了成绩对学生的重要性，对老师的 重要性，对学校的重要性。 成绩査询，减轻教师“考试负担” 教学质量是一所学校的生命线。没有质量，一切都是空谈，而考 试也是检测教学质量的最重要途径。每个学期，考试繁多。每一次考 试后各种评估数据的测算又是每位老师最头疼的事，耗时、费脑、易 出错——而现在，我们只需要将学生的考试成绩输入综合素质评价 平台，它即刻就能算出各种评估数据，甚至还有比例图显示，让老师 们对本班的学习情况一目了然，极大地减轻了老师们的工作负担。 成绩査询，让家长更了解孩子 每次考试成绩，只要你输入了综合素质评价平台，他就会将孩子