【问题引领式教学在高中的政治的运用论文】政治引领作用.docxVIP

【问题引领式教学在高中的政治的运用论文】政 治引领作用 一、 我国高中的政治教学中存在的问题 随着我国新课标课程的改革和完善，高中教育在发展的过程中， 进行了多次的改革，并取得了一定的成绩。但是从总体上来看，高 中的政治教学中还存在一些问题。 第一，教学的方法过于单一，大多是以教师讲授为主，师生之间 缺乏必要的沟通和互动，学生在实际的学习过程中，很难找到实际 的学习方式，难以对政治学习产生兴趣和爱好，一些学生甚至出现 了厌学的情绪； 第二，由于传统教育观念的根深蒂固，许多高中的政治教师依然 采取老旧的教学手段，例如填鸭式的教学模式，这样不仅打消了学 生学习的积极性，其思维能力也很难得到提升，不仅不符合新课标 课程改革发展的进步，同时也难以培养高素质的人才； 第三，高中的政治课程本身就具有很强烈的政治性色彩，学科性 质浓厚，课程结构和节奏一旦没有把握好，很容易造成课堂内的死 板气氛，难以调动学生的参与热情，甚至使其失去了对于政治学习 的兴趣。 二、 问题引领式教学在高中的政治教学中的运用 （一）创设合理的问题情境 教师需要根据实际的教学需要，设计合适的教学体系和教学大纲, 认真考核学生的实际情况和学习形势，创设合理的问题情境，教师 需要自觉地发现问题，并找到教学的实际方法。例如在讲到货币的 形式时，可以依据银行各国货币的兑换问题，设计合理的教学情境 和问题：货币的最根本形式是什么？货