强化养成教育争创文明校园——“小学生行为习惯养成研究”阶段性....docxVIP

强化养成教育争创文明校 r=n “小学生行为习 惯养成研究〃阶段性... 孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”.教育家斯特娜夫人说：“孩 子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获； 播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得 品德的收获；播上品德的种子,就会获得命运的收获.”可见，良好习 惯的养成，对孩子的一生是多么的重要. 养成良好的行为习惯，是学生健康发展、可持续发展和终身发展 的基础.2012年1月，我校向大埔县教研室德育组申报了《小学生行 为习惯养成研究》的课题并被批准为立项课题.自课题组成立以来， 我们有计划、有步骤地完成了务项实验工作.两年来,我校通过本课 题的研究，小学生良好道德水平和良好行为习惯得到了较好的养成， 形成了良好的班风、校纪；同时,教师的理论水平和实验能力都得到 了明显的提高，达到了预期研究目标. 深入了解，制定目标 叶圣陶说：“教育就是培养习惯.”素质教育既要注重学生的全而 发展，更要关注学生的终生发展.中小学生是祖国未来的花朵,他们的 行为习惯，外在素养的好坏,直接关系到国家的前途和民族命运，所以 学生行为习惯必须从小抓起，从现在抓起. （一）全面深入.由于我校所处的地理位置、家庭环境和学前教 育不同的原因，我们发现学生行为习惯养成方面存在一系列问题:① 许多经布局调整后并到我校就读的农村学生，行为习惯距《小学生行