张茜《基础乐理—音名与唱名的初步认识》教学设计.docx

《基础乐理—音名与唱名的初步理解》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·音乐》（人教版） 【教学目标】 1、知识与技能目标：初步了解音名与唱名的区别，并能够独立唱 出Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。 2、过程与方法目标：通过学、看、唱、想、演等合作学习活动，感受音乐课所学习的内容，体验音乐的乐趣，增进学生对上音乐课的兴趣，能够乐于参与音乐活动。 3、情感态度目标：通过音乐基础训练和学习，使学生步入到音乐 课的初次体验中、从而对音乐课有全新的理解和理解。 【教学重点】 1、通过基础乐理的学习初步理解音名与唱名。 2、能够独立唱出Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。 3、能够在钢琴上准确的找到C、D、E、F、G、A、B。 【教学难点】 1、能够独立唱出Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。 2、能够在钢琴上准确的找到C、D、E、F、G、A、B。 【教具准备】 1、白板课件。 2、多媒体视频音乐。 3、自制教具。 4、预习案、导学案、训练案。 【设计理念】 乐理普遍枯燥乏味，但本节是在使用了同心中心学校“2351”自主互助学习型课堂教学模式下，重点发挥学生们的主观能动性，理论联系实际，重视学生自主实践，团队协作水平，在此前提下配合现代化教学设施，并结合我本人的音乐教学基本原则来设计的。（趣味性与律动性原则、审美性与协同性并举原则、情感性与创新性相结合原则、面向全体与个体差异性原则、）教学宗旨是学生在轻松愉快的状态下学习和掌握音乐以及相关知识。 【教学流程】 一、明确目标： 知识回顾 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：好，请坐，同学们跟着老师，让我们一起来复习一下上一节老师交给你们的《十九大拍手歌》（师生一起课前活动） 情景导入 师：大家请坐，活动做完了，让我们来休息一下看一段小视频。（教师播放视频） 师：好，视频看到这里，同学们，你们有谁理解视频里这个人吗？ （学生回答问题） 师：视频当中的这个人是我国著名的音乐家“李云迪”先生，你们知道刚刚视频里他演奏的是什么乐器吗？ 生：钢琴！是钢琴！（预设答案） 自主预习成果展示 师：同学们真棒，视频当中的乐器就是钢琴，好，接下来老师要考考上节课最后留给你们的预习任务。（教师选几组学生实行预习成果展示） 师：通过你们的预习案成果老师看出多数同学真的按照老师的要求实行了预习，现在你们已经初步了解了钢琴，知道了钢琴上有有88个高低不同的音，那你们知道钢琴上基本音级都叫什么名字吗？知道他们怎么唱吗？今天老师就带领大家初步了解一下基本音级的音名与唱名，首先看一下我们这节课的教学内容。（教师揭示课题，展示本节课教学目标） 自主学习 师：好的同学们老师今天为大家请来了7位神秘的朋友，让我们来看看他们都是谁。（教师拿出准备好的手指教具） 师：哇！原来是C、D、E、F、G、A、B七个基本音级，同学们通过预习我们已经知道钢琴上有88个高低不同的音，就像你们有不同的名字一样，他们也有不同的名字，但这些音的名称却基本只有七个，这就是C、D、E、F、G、A、B，他们就是基本音级的音名。 师：请大家看一看这七个基本音级跟你们学习的英文字母的排列有什么不同? 生：英文字母的排列是ABCDEFG，AB在前面。 师：非常好，英文字母里面AB是老大和老二，而在基本音级当中老大是C，AB成了老六和老七。同学们你们想知道基本音级在钢琴上的位置吗？ 生：想！（预设答案） 师：看！这就是基本音级的位置。（教师用纹理笔涂出答案，准确的将一遍排列的顺序） 师：但是呀，钢琴上面的黑键白键一个挨着一个的排列着，那我们怎么找到哪个是C哪个是F呢？（教师单击空白处揭示案） 师：看，相邻的两个黑键下面左起第一个白键是C，相邻的三个黑键下面左起第一个白键就是F。 师：所以我们只要记住这个定义，围绕着两个黑键的三个白键从左到右依次为CDE，围绕着三个黑键的四个白键从左到右依次为FGAB。（引入新知识点，初步了解C、D、E、F、G、A、B在钢琴上的位置以及怎样在钢琴上准确的找到C、D、E、F、G、A、B。根据教师的讲解学生能够了解找到白键的位置与黑键的位置是息息相关的。） 师：好，同学们我们已经初步了解了音名，下面我们来学习一下唱名，唱名是人们在演唱时所用的名称，Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si这些便是基本音级的唱名。 师：我们能够在黑板上清晰的发现C、D、E、F、G、A、B对应着Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si。（教师详细讲解音名唱名的关系，并让学生跟着教师一起唱出唱名） 合作探究： （接下来老师要并出示白板中的电子琴，每弹一个音后给每组师友合作交流问题时间，再由每组小老师派出学生到白板上分别来找到教师指定的音，独立弹出并跟着琴唱出相对应的唱名并说出音名，而后由上来回答问题的学生弹出下一个音。