习惯养成策略.docx

习惯养成策略 个人信息 盖春来 习惯养成策略 年龄段 （填写小、中、大班） 大 培养的习惯名称 （例如按时喝水、时间管理、适合集体生活等） 良好的生活习惯，促动他们身心的和谐发展 习惯养成难点 （简述在培养这个年龄段幼儿的上述习惯养成时遇到的难点，100-150字） 幼儿园是3—6岁幼儿的教育教养机构，幼儿园教育的目标是促动幼儿“体、智、德、美”全面发展，养成他们良好的生活习惯，促动他们身心的和谐发展。所以说，习惯的培养，尤其是关系到儿童健康的卫生洗过的培养就显得非常的突出和重要。 习惯养成策略 针对上述习惯养成难点，采取了哪些有效的策略？ 示范讲解法 小班幼儿年龄小，对于生活习惯的准确与否没有准确的概念，对于幼儿的不良行为教师不能简单地指责、阻止，而应准确地讲解、示范，使幼儿形成准确概念，有可效仿的榜样。如：在培养幼儿衣着习惯上，先挑选出能准确穿脱衣服的大班幼儿，让大班的哥哥、姐姐给小班幼儿作示范,穿衣服时按照放衣服的顺序先拿上衣，双手提起衣领（里面朝脸），把衣服绕在后背上，两手先后伸进衣袖，穿上衣服，自下而上系纽扣。也可教师亲自示范，边示范边讲解，给幼儿一个准确完整的概念。这样经过多次强化训练，分组练习等，幼儿基本上就能学会穿脱衣服。 二、随机教育法 随机教育是日常生活卫生习惯养成的一种十分重要的教育形式。幼儿在日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，我们要善于观察捕捉并使用得当，使