英语学科核心素养1).doc

英语学科核心素养 要弄清英语学科核心素养的内涵，能够先从这四个素养的界定入手。 首先是语言水平。语言水平是指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图及情感态度的水平。从这里我们能够看到有几个关键词：首先，语言的使用一定是在社会情境中发生的，它不可能脱离情境。语言在社会情境中的主要使用途径其实就是通过听、说、读、写四种方式，所以，这几项语言技能也是关键。在这里面大家可能发现增加了一个“看”的技能，“看”在英文里是viewing。这也是首次在英语课程标准中提出了听、说、读、看、写这五种技能。 第二个要素是文化意识。 长期以来，人们对文化意识内涵的理解普遍局限于对中外文化异同的分析。提到文化意识，人们更多地想到不同国家的文化、习俗，以及待人接物等方面的差异。我们往往忽略了文化知识中内涵中的价值取向问题，以及如何基于文化知识、文化比较和批判性思维，协助学生汲取文化精华，涵养内在精神，形成准确的价值观，构建文化意识。也就是说，文化意识应该指向更广泛和更深层次的内容。学生在汲取文化精华的基础上，形成新的跨文化理解、积极的人生态度和良好的人文修养。这种修养将指导他们获得准确的行为取向。也就是说，文化意识的形成是一个从感知到意识，从意识到修养，从修养到行为的内化、提升和养成的过程。 第三个素养要素是思维品质。 首先是对思维品质的简单定义，它指人的思维的个性特征。在英语学科核心