《巨人的花园》教学设计1).docx

《巨人的花园》教学设计 学习目标 1、知识目标：将学文与学词结合起来，丰富词语积累；紧扣“没有孩子就没有春天”这个主线，感受花园情景及人物态度的变化。 2、水平目标：通过朗读感悟童话表达上的特点，并能根据课文内容想象画面。 3、情感目标：感受童话的魅力，愿意和同学交流阅读的感受，明白童话寓意。 教学重点 引导学生了解故事内容，培养想象力，体会巨人在行动上和心理上的变化，学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 1．懂得快乐要和大家分享的道理。 2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用简洁的文字写出自己学文的感受。 课时安排 一课时 教学过程 一、情境导入（课件出示：课题《巨人的花园》） 过渡语：同学们喜欢童话故事吗？老师很喜欢。我喜欢童话鲜活的角色、离奇的情节、优美的语言、美好的情境，但我最最喜欢的，则是童话中所蕴含的真、善、美。今天，老师要邀请大家去一个地方——巨人的花园 2、板书课题：哪位细心的同学注意到了老师写“巨”、“花”时的笔顺了？（引导学生留意易错的笔顺，并与学生一起用手指书写。） 3、齐读课题：谁的花园？ 过渡语：就让我们大家一起到“巨人的花园”中做做客，再次来感受童话的魅力。 二、品味探究 1、感受花园之美。 过渡语：巨人的花园是怎样的？谁来读读第一自然段，让我们大家感受一下？（指名学生朗读，评价。） （1）巨人的花园能够用一个词来概括——（美丽