新课改下语文阅读方式的改变（论文）.docx

新课改下高中语文阅读方式的改变 【摘 要】随着时代的发展，教学迎来了新课改。新课改经过改革和创新，打破了传统的教育教学理念和模式，在高中语文教学中首次出现了学习任务群，整本书阅读也进入了高中师生的视野。此篇文章仅针对新课改背景下高中生的阅读方式的改变实行研究和探讨，希望能够给读者带来一些协助。 【关键词】新课改；高中生；阅读方式；整本书阅读 引言 2018年1月，《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）正式颁布，它以“学习任务群”的形式规定了高中语文课程的内容。学习任务群“在真实情境下，确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题，组织学习资源，设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动，自己去体验环境，完成任务，发展个性，增长思维水平，形成理解、应用系统。”[1] 《课标》正式把整本书阅读列为教学材料，整本书阅读的教学贯穿高中三年，使整本书教学在高中教学范围内占据主要地位有了政策保障。“整本书阅读与研讨旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏水平，养成良好的阅读习惯，促动学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成准确的世界观、人生观和价值观。”[2] 本文将从传统阅读方式存有的问题、阅读方式改变的成因、整本书阅读的方式及其意义和整本