高中英语新高考阅读理解的进阶文本解读指导方法实例两篇.docVIP

高中英语新高考 -阅读理解的进阶：文本解读指导（方法 + 实例）（两篇） 正文 李筱菊说：说一句话，必然有一个要传达的主信息（ message ）。主信息的核心（ gist ） = 主题（ topic ） + 表述（ predication ）。 例子：学生甲问：还有时间吗？乙说：不早了。 9 点了。乙的主信息核心是：时间不早了。主题是时间， 表述是九点。 9 点是主信息的辅助信息（ supporting info ）。 主信息的构成， 除了核心外， 往往还有辅助信息，包括辅助性事实或观点（ supporting facts or ideas ）。 譬如乙除了表达表层信息（ surface message ）,很有可能传达潜信息（ underlying message ） ,可能是： 都 9 点了，你还不抓紧。当然更有可能结合他的语气或态度（ tone or attitude ）。 这里的潜信息才是我们命题阅读要挖掘的，有时体现为语篇的意图（ purpose ）或功能（ function ）。如 果阅读文本里有潜信息，我们的文本解读没有涉及，那么都不算有效。 下面这张图是李筱菊的： 这张表告诉我们： 1、命题阅读（我们也可以称之为文本解读中的评判性思维的提问）首先要抓主信息的核心，包含了潜主信 息的核心（实质、功能、意图、态度）。 2、辅助信息，包括情景因素、细节因素等，或构