工程管理实践能力培养的体系建设综合的研究汇报提纲.pptVIP

工程管理实践能力培养体系建设 综合研究汇报提纲 经济与管理学院 建设管理与房地产系 2007年4月  Be 汇报提纲目录 研究目的与基础 研究内容与方法 3.研究成果与团队  Be 1.研究目的与基础 1研究目的 1.2研究起点 1.3研究基础  1.研究目的与基础 ◆创新型工业化道路、创新型国家建设依赖 1.1研究目的 于创新型高级专门人才的培养 2研究起点◆创新型人才培养目标的提高需要探索全新 的道路 3研究基础 ◆工程规模及环境的复杂性迫切需要人才具 有综合集成的实践能力 ◆通过本课题的研究为工程类专业创新型人 才培养提供借鉴  1.研究目的与基础 1研究目的◆我们的专业:工程管理专 业50周年 12研究起点◆我们是:“九五 五”211重点学科 使命与思考:学 1.3研究基础◆我们的团队:科研、教学 科建设是为了创 国际交流、社会服务能力 新型人才的培养 全面 ◆2006年教学成果:国家 级精品课程《工程施工组 织与管理》、上海市精品 课程《工程项目管理》等  1.研究目的与基础 我国工程教育存在的问题 1.1研究目的 工程教育面向工程实际不到位 ◆工程教育的培养层次结构体系和人才类型与企业 2研究起点 需求不适应 工程教育与产业结合、与企业的联系合作不紧密 1.3研究基础 程教育培养的学生素质不全面 我国工程教育现状应特别关注的方面 国外同类型课题研究 创新能力源于实践 ◆基础科学与工程技术的综合教育 ◆人文与社会科学的教育 管理科学的教育 ◆“企业家科学”的教育 中国工程院《我国工程师培养的重要性与培养途径研究》  1.研究目的与基础 1.1研究目的 ◆近20年来我国高等工科院校围绕着课程建设所 开展的一系列工作,如优质课程、学校评估指 2研究起点 标体系和建设系列课程和课程群计划等,对 促进我国高等工程教育的教学内容和课程体系 改革,起到了一定的积极作用 1.3研究基础 ◆长期以来,我国教育界受前苏联教育模式的影 我国工程教育现状 响,习惯于从系统性和科学性出发组织课程及 国外同类型课题研究 内容,而较少从需求出发进行考虑导致目前课 创新能力源于实践 程内容及其进程的安排,未充分考虑学生学习 的规律。 《课程综合化:中国高等工程教育改革亟待解决的问题》  1.研究目的与基础 1.1研究目的 E4( Enhanced Educational Experience for Engineers)计划的目标是设计、开发、检验一个 2研究起点 新的核心课程,这个核心课程强调跨学科整合工 1.3研究基础 程应用的科学基础、以实践学习为中心的实验课 我国工程教育现状程、广泛利用计算机以提高学习能力、发展交流 国外同类型课题研究 创能力于实践及有效的团队技能,贯彻设计是完整工程实践 部分的理念,灌输终生学习的文化等。 美国 Drexe大学实施的E4计划  1.研究目的与基础 1.1研究目的 ◆报告分析了未来工程实践的大背景:技术大背 景、社会大背景和工程专业大背景 2研究起点 ◆报告分析了未来工程师的关键特征,未来工程 师应具备以下特征:分析能力、实践经验、创 造力、沟通能力、商务与管理能力、伦理道德 1.3研究基础 以及终身学习能力 我国工程教育现状 国外同类型课题研究 ◆报告还为培养适应未来环境的工程师,提出了 创新能力源于实践 工程的社会认可、跨学科与知识融合、工程师 的领导力、工程与可持续发展、工程人力资源 开发、工程教育研究等十项期望。 美国工程院和美国自然科学基金委的“2020工程师”计划  1.研究目的与基础 1.1研究目的 ◆培养的目标是为建筑工业和相关的岗位提供领 2研究起点 导者和高级管理者 1.3研究基础 ◆培养的人才更具知识和技能复合性,因此也更 具创新性的要求,该类人才的培养更具挑战性 我国工程教育现状 国外同类型课题研究 创新能力源于实践 英国里丁大学的教学计划