人教版小学三年级美术 第一课《魔幻的颜色》教学设计.pdfVIP

《魔幻的颜色》教学设计 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个 颜色 （间色）。 3、能够调出预想的颜色，并用它们涂抹出一幅绘画作品。 教学重难点： 重点：能否用三原色调出三个间色，并说出三间色是由哪两个原色调出来的。 难点：能否记住三原色及用他们调出的间色。 课前准备： 教师：水彩画工具、色彩卡片、图片、范作。 学生：水彩画工具。 教学过程： 一、引导阶段： 1、师：同学们，你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什么作用？ 学生根据自己的认识回答。 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、讲授阶段： 1、认识三原色与三间色。 认识三原色:出示定义。 问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家 先记住这么一句话:不能由其他颜色调和成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 2、观看课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调和成?下面大家来看一组画面，听听颜色自 己的声音。 师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调和成。) 1 / 3 3、得出定义:我们知道，不能由别的颜色调和成的颜色是原色，红、黄、蓝 不能由别的颜色调和成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我 们称它们为三原色。 4、认识三间色: 观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红＋黄 橙 黄＋蓝 绿 蓝＋红 紫 做实验:通过实验，进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水 中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。 生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。 师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三 原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 师:通过刚才的讲解、实验，我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由 两种原色相加产生的，根据这点，我们也给间色下定义。 师贴出间色定义 (用两种原色调和成的颜色叫间色)。 三、游戏阶段： 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个 公式都少了一、两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停 止时色块停在谁手里，那位同学就把手中的色块放在黑板上色环中合适的位置。 老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。 2 / 3 同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。 师示范三原色调配三间色。 师在预先绘制好的一个色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环 上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。 四、课堂练习： 1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合形成新图形，分别用 三原色和三间色进行填色练习。 2、作业要求: 可自己设计图形填色。 调色时注意水分的掌握。 平涂着色。 3、学生作业，教师巡视指导。 4、讲评作业。 五、课程总结： 1、看课本。 师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是 三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活中处处 可见。 2、看录像。 师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间 色。师播放，生看。 师:通过今天的学习，看了刚才