人教版小学二年级美术 第一课《流动的颜色》精品课件 (2).pptxVIP

流 动 的 颜 L I U D O N G D E Y A N S E 色 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 大家看看，这幅画有什么特别之处？它是用笔画出来的吗？为什么？ 这幅画是用红、蓝、黑三种颜色来完成的，明显不是常见的彩笔、 油画棒和毛笔在纸上画出的痕迹。因为它的形和色不规整、不呆板，有一种 自然流动、变化丰富的效果，用常见的画笔很难画出来。 今天我们学习用一种新方法来玩色彩、变色彩。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 有红、黄、蓝三种调好的颜料，请两位同学各滴一种颜色在画上， 然后用嘴吹，让颜料混合，互相渗透，看看发生了什么变化？ 仔细观察，每两种颜色融合在一起后产生了什么新的色彩？ 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 带着刚才的思考我们再来做个调色小游戏。 点击图片播放动画 有请三名学生上台完成橙子、葡萄、绿草地的任务。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 总结： 两种流动的颜色在相互混合、 渗透的过程中变幻无穷，产生了 新的色彩。 红色＋黄色＝橙色， 红色＋蓝色＝紫色， 蓝色＋黄色＝绿色。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 点击播放视频，仔细观看吹画过程，掌握方法 完成吹画的四个步骤 吹画作品是怎样做出来的呢？我们一起来学习吧 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 吹画的 4 个步骤： （1）调色：在调色盘上分别挤出红、黄、蓝三色，用毛笔蘸水调匀， 要求水分饱满。 （2）用笔将调好的不同颜料滴落在绘画纸上。 （3）将画面倾斜，用嘴吹（或用吸管吹），使颜色流动。 （4）添画：先仔细观察画面，看看它像什么，再考虑添上几笔后，画 面会发生哪些变化，在添画时注意构图的完整性。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 《作品第31号》 杰克逊•波洛克（美国） 《荷塘》 吴冠中 （现代） 点击图片可以看大图 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 波洛克是抽象表现主义的先驱，是20世纪最有影响力的艺术 家之一，以其在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线的技艺而著 称，他的作品往往具有难以忘怀的自然品质。 波洛克绘画所创 造的神奇效果几乎与他使用的笔和画布毫无关系。他的绘画已经 完全替代了创作的本身，是一种近似表演艺术的创作形式。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 吴冠中将点、线、面巧妙地加以组合，用新颖的手法表 达出自己对秋季荷塘的独特感受和真情实感。表现笔触简 约，自由流动、色线富有节奏感，画面富有新意。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 这位同学吹色时刚好是朝 一个方向，形成由粗到细，有 主干和分枝的偶成形态，不正 可以想象成自然生成蓬勃生长 的树吗。再加上一轮旭日，洒 上黄蓝绿的点，一幅别致、富 有初春情境的作品就完成了。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 同学们也可以向大师们一样敢于打破绘画的常见样式和方法， 吹、泼、洒、滴都行，用你喜欢的形式将色彩玩出新花样。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 作业要求： 用嘴或吸管吹的方法，利用红、黄、蓝三种颜色进行吹画，并根据 你的想象添画，完成一幅作品。 吸管 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 作业讲评： 组织学生对作品展开自评、互评。 （1）说一说你使用了哪种让颜色相融的方法？ （2）你能感受红黄蓝三种颜色两两相融后发生的变化吗？ （3）从色彩、创意等方面，评价其他同学的作品。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 今天，我们通过滴、吹、流使颜色相融的方法，感受到 红黄蓝的两种颜色相融后发生的变化。对色彩有了一个最 基本的了解。其实，在缤纷的世界里还有很多的色彩等着 我们去发现、了解和学习。希望同学们能用多彩的画笔把 我们的生活打扮得更加丰富多彩！ 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 下课 教师节要到了，请同学们课后尝试用吹画的方法制作一张节日卡 片，表达我们的敬意。