论音乐教育与中学生素质的培养法国作家雨果曾说：“开启人类知识.docxVIP

论音乐教育与中学生素质的培养 法国作家雨果曾说： “开启人类知识宝库的钥匙有三把， 即数学、文学和音乐。”音乐 教学绝不仅是教会学生唱几首歌， 学会单纯的音乐知识，而是培养学生审美能力，即音乐感 受力、鉴赏力、表现力等。音乐教育是审美教育，是培养学生音乐素质的重要手段。希腊哲 学家柏拉图说过：“音乐必须把美作为自已的目的来研究，把人教育成美和善的。” 音乐素质教育，体现了美育在育人中的突出地位。 我国古代哲学家荀子谈音乐对德育的 作用时说：“感人也深，化人也速”。美的健康向上的音乐， 可以用于潜移默化中给人以感 情、性情上、道德情操上的感化作用，并有助于受教育者思想道德素质的提高，在“感化” 中不断升华。音乐教育是中学素质教育中不可忽视的重要内容， 它对学生的思想道德、智能、 情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。 一、音乐教育与思想道德素质 《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此，优美高尚的音乐蕴含着潜移默化的高尚情。 声情并茂的音乐艺术是塑造 中学生灵魂的有力手段， 对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。 它能让学生逐渐形 成正确的审美观，培养感觉美、鉴赏美、表现美和创造美的能力， 提高分辨“真”与“假”， “美”与“丑”，“善”与“恶”的能力。例如《歌唱祖国》等歌曲，在或雄壮或抒情的优 美旋律里