飞向蓝天的恐龙教案一.docxVIP

《 向 天的恐 》教学 第二 教学目 ： 1、理解“欣喜若狂 ”、“点睛”之笔等 ； 2、有条理地复述恐 向 天的演化 程，激起 科学、探索求知的 厚 趣； 2、正确、流利、有感情地朗 文，摘 、背 感 趣的部分。 教学准 ：自制 件、打印知 表 教学 想： 一、以 疑，展示恐 片， 情景 入。 到 向 天，你会第一 想到哪些 物？今天我 将深入学 （指示 ， ） “ 向 天的恐 ” —— 看到 的 你会想到什么，提出你最 感 趣的疑 —— 板 ：哪些？如何？ 何？ ??＞孩子 知道那些恐 ？ 一 ?? 看 片， 出恐 的名字。 （ 4-5 ） 我 走 文， 游恐 的世 界吧！ 1、 同学 文第一自然段，找 作者最想告 我 的一句 （回答） 板 ： 一支、演化 2、作者用那些 形容恐 我 的印象？用了哪些 形容 儿，在 文中 圈出来； 一 你的感受？ —— 不可思 （ 段） 渡： 于恐 的研究，不得不提到一位英国学者 —— （学生回答：）赫胥黎 播放 短片 1分半 二、自主研 文第二自然段，了解研究 程和理解“点睛之笔 ”。 1、学生自由 文第二自然段， 想，科学家提出了怎 的假 ？ 件 1 出示 句：在研究了大量的??小型恐 的后裔 （ 法：恐 是 儿的祖 先）找到了怎 的 据？（迅速 后 料袋） 一 据的 何以 生物 学家欣喜若狂？ —— 理解“点睛之笔 ”。 2、学生再次自由 段。 渡：恐 是如何 向 天的呢？ 我 穿越 空， 中生代的地球， 走 科学家描 的画卷吧！ 三、学 整理出知 表， 合 表 懂 文第三自然段，了解恐 演化、 向 天的 程。 1、分学 小 研 第 4 自然段， 真 段前三句 ，理清条理，用“恐 先 是?? 后来又是 ?? 再后来 ??” 的句式大致 一 演化的 程。分句子逐一 圈点不同 期恐 的特点。 件出示 1、 2、 3 句 板 ：像 2、整理填写 表。 （ 教案附后） 3、 根据 表的提示复述恐 向 儿演化的 程。 （抽生小 内 后复述， 可以用自己的 复述， 可以 人称复述） 4、具 了 儿的特征，只是具 了 行的条件，已 像 的恐 又是怎 学会 了 行的呢？ 大家找一找科学家做出推想的 句 —— （生找、 ，老 ， 板 ： 栖、奔跑、 行 ）；同 从 些 句中我 可以了解到像 的恐 什么要 向 天呢？ —— 板 ： 避 害、 找食物 。（可能原因 有很多，因 此科学家只是 “ 可能 ”“推 ”＜ 件中 “ 可能 ”“推 ” 一 一段 ，体会科学家用 的准确。 ） 5、 于恐 演化并 上 天的科学 ，可能 得我 研究和 疑的地方 有 很多，但作者告 我 有一点是毋庸置疑的：（引 ：原本不会 的恐 最 成了天之 子 —— ，他 向了 天） 看短片 播放：侏 公园 影剪 2 画面回到多 儿的 片。 渡：不学 文，你可能不知道今天形形色色的 儿竟是恐 的后裔， 一些恐 居然是 儿的祖先。 四、揭示 的高妙，培养 科学、学科学的精神。 1、 ： 文 什么不以“ 儿的起源” ，而以“ 向 天的恐 ” 呢？ —— 制造 烈的思想冲 ，引起 者的猜想与 趣。 2、自由 文最后一段， 一 你有什么遐想或愿望？ 五、当堂反 ， 趣延伸。 1、写一写学 感言或听 感言。 （第一、二学 小 ） 2、摘抄自己最感 趣的句子， 着背一背。 （第三学 小 ） 板 ： 向 天的恐 哪些？ 一支 一些 如何？ 演化 —— 像 —— 树 栖奔跑 —— 行 何？ 避 害 找食物 ?? 3 两亿三千万年 前，出现第一种 恐龙，狗般大小， 后腿有力。 数千万年后， 繁 衍成庞大家族 有些：两足奔跑 有些：四足行走 有些：身长几十 有些：身材小巧、 有些：凶猛异常、 有些：温顺可爱、 米、重达数十吨 不足几公斤 是茹毛饮血的 以植物为食 食肉动物 一些猎食性恐 龙身体逐渐变 小，越来越像鸟 类 骨骼、身体、颅 脑、行动、前肢、 体表 4