新版北师大版七年级数学下册第三章变量之间的关系3.3.1变量之间的关系教案.pdfVIP

3.3.1 变量之间的关系 课题 3.3.1 变量之间的关系 课型 1．能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到 教学 准确的信息。 目标 2．培养学生的观察能力，根据图像预测能力，分析能力，动手操作能力，发展学生合 作交流的能力和数学表达能力。 重点 能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义， 难点 根据图像预测能力，分析能力，动手操作能力. 教学 用具 七个教学环节：第一环节：课前准备——搜集图像资料。第二环节：情 教学 境引入；第三环节：合作学习；第四环节：运用巩固；第五环节：自我反馈； 二次备课 环节 第六环节：课堂小结；第七环节：布置作业。 第一环节：课前准备 复习回顾 通过前面的学习，我们知道，可以用表格或关系式表示变量间的关系， 同时掌握了根据自变量的取值求出相应因变量的方法.请你根据前面的知识 解决下列问题. x 1、给定自变量 与因变 X 0 1 2 3 y 量的 的关系式 Y 复习 y2x 4x82 ，填 表： 2、假设圆柱的高是5 厘米，当圆柱的底面半径由小到大变化时； （1）圆柱的体积如何变化？在这个变化中，自变量、因变量是什么？ （2）如果圆柱底面半径为r(厘米)，圆柱的体积v 可以表示为 . （3）当r 由1 厘米变化到10 厘米时，v 由 变化到 . 3．请把你所找到的资料粘贴在此处，并提出问题。 1 第二环节：情境引入 活动内容：预习课本内容，感 受图像表示的变量之间关系 1.某地某天的温度变化情 如下图示，观察下表回答下列 新课 问题： 导入 （1）、上午9 时的温度是 ；12 时的温度是 . （2）、这一天 时的温度最高，最高温度是 ；这一天 时的温度 最低，最低温度是 . （3）、这一天的温差是 ，从最高温度到最低温度经过了 ， （4）、在什么时间范围内温度在上升？ 在什么时间范围内温度在下降？ 第三环节：合作学习 活动内容： 1 、提问：通过课前预习的内容我们学到哪些新的知识？ 教师归纳 ：前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之 间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非 常直观。 图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表 课 示自变量， 程 用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。 讲 2、合作探究：你了解它吗—沙漠之舟 授 骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。 （1）一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需 要多少时间？ （2）从16 时到24 时，骆驼的体温下降了多少？ （3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在 下降？ 第四环节： 运用巩固 活动内容：随堂练习 2 海水受日月的引力而产生潮汐现