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齐抓共管搭建完善的机房管理平台 在计算机教学和机房管理中，如何高效管理和优化课堂教学已成为一个普遍 性的问题，如何管好和用好机房教师们可谓绞尽脑汁。笔者在多年的教学实践中， 摸索出一条行之有效非常实用的“齐抓共管”模式。 齐抓共管模式，即在机房所有计算机中各安装两套多媒体电子教室软件进行 管理和教学。通过两台教师计算机的管理端，可以完美实现对学生计算机的监视、 摇控、广播、文件收发、网络考试、开机关机等任务。 目前主流的机房管理软件林林总总，功能大同小异但各有所长。在试用了多 种多种软件之后，笔者仍然没有找到一款完全满意的软件。在反复试用的过程中， 我突发奇想，同时选用了极域电子教室V4.0 2015豪华版和红蜘蛛多媒体网络教 室V6.2版（以下简称为极域、红蜘蛛），试用后效果非常不错。 一、双向监控，创建监控的全方位视角 实时监控所有学生机是进行机房教学和管理的重要前提，掌握学生的上机操 作情况才能因材施教因地制宜。目前学校机房主机通常都有50台左右。此时可 使用极域作为主要监控工具，其“监控”视图可以一屏全显所有学生机总览全局， 利用底部按钮还可以方便的缩小或放大所有学生机监控画面的大小。如下图我校 一机房的68台主机，在19寸屏幕上仍然可以分辨出每台主机的操作，必要时随 时可以双击任意一台主机的监控画面切换到大屏或者全屏仔细查看，学生的一举 一动都能了如指掌。 相形之下，许多电子教室软件的循环监控界面都存在单屏可监视主机数量有 限的缺陷（极域单屏最多可监视36台主机，红蜘蛛最多可监视16台主机），尽 管各台学生机画面更清晰但是必须循环数次才能查看完全部学生机，不断循环变 化的画面令人眼花缭乱让监视很费力，远远不如全屏全部显示来得方便。因此， 完全可以采用极域的监控视图作为主要监控手段洞悉全局，使用极域或红蜘蛛的 监控界面（此时大屏重点查看某台学生机）作为辅助监控掌握细节，为教学和管 理打造了如指掌的“天眼”。以监控为主时，也可一台教师机开极域监控视图掌 握全局，另一台教师机开循环监控或者单机监控进行细节观察，创建一览无余的 全方位监控。 二、双剑合璧，构筑管理的双保险 在教学过程中，如何让学生认真听讲，按要求操作，保证教学的顺利进行呢？ 最重要的一点就是要防止学生机有意或意外原因脱离控制。我的做法就是双剑合 璧，同时使用红蜘蛛和极域进行管理控制。这样一来，当二者中任一学生端和教 师机“失联”，就可以马上切换到另一教师端监视和控制，查找原因，了解情况, 进而采取进一步措施。在教学中，我通过双剑合璧双向监控，暗中观察那些失控 端学生的操作，进而不断明白学生五花八门的“越狱”方法，随后针对性的进行 改进更新，取得了极好的效果。如上图，在教学中当我通过极域监控时发现W26 号学生机断开连接，马上查看红蜘蛛，发现红蜘蛛端连接仍然正常，仍可监视或 遥控该学生机（如下图），我于是通过红蜘蛛中的远程命令（或遥控）重启W26 号机的极域学生端，恢复了极域的连接（如下图），而随后该机学生试图再次中 断极域连接时的操作也一一暴露在红蜘蛛的监控画面中无所遁形；反之，当红蜘 蛛连接断开时亦可在极域中监视、遥控或运行远程命令，进行恢复连接、黑屏锁 定等等操作。由于二者都具备学生端软件自动保护功能，当学生端异常退出或中 断、关机重启时都会自动进入被控制或锁定状态，通过强强相连，交叉防护，极 大的加强了教师对学生机的监管。另外，机房还可以通过安装“学生机房管理助 手”等软件保护电子教室的正常运行，安装硬盘保护卡、“还原精灵”等还原软 件防止学生破坏或卸载电子教室学生端（极域在安装时即可设置卸载密码防止学 生卸载），让少数自觉性不强总是想方设法试图摆脱控制的学生知难而退，再加上机房的制度管理和教师的纪律管理，就可以构筑机房管理的多重保障，最大的 保证机房的正常高效运行。 三、珠联璧合，搭建教学的强大平台 尽管两套电子教室功能都很强大各有所长，但是单独使用，都仍有这样那样 的缺陷。而组合使用可以取长补短，从单线程变成双线程操作，搭建出一个强大 的网络教学平台，让教师可以在这个平台上各展所长！ 1、双线操控教学更高效：过去，单教师端时只能进行单线操作，效率很低 且不方便，比如广播时无法进行监控或收发文件等其他操作、监控时无法广 播……有了双教师机双教师端，这些问题迎刃而解。双线操控可以让教师自由、 高效的完成各项工作，如： 教学监控两不误：在教学过程中，一台教师机在广播教学（或进行学生演示、 网络影院、网络考试、讨论抢答等活动）时，另一台教师机可以进行全程监控或 者进行其他操作（比如临时收发文件等等），无须中断原来的操作，教师可以随 时根据监控的反馈调整广播教学内容或者控制学生机； “演练一体”：将相邻的学生机分成单号组和双号组，当一组进行广播演示 讲解时