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一年级数学教学目标 数与代数 数的认识 能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置； 认识符号、、=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小； 能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义； 结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计； 能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流； 数的运算 结合具本情境，体会加减法运算的意义； 能熟练地口算20以内的加减法，会口算千以内的加减； 能计算三位数的加减法； 能结合具本情境进行估算，并解释估算的过程； 经历与他人交流各自算法的过程； 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（抓好简单应用题的数量关系，注重让学生说明白算理） 常见的量 在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。（转换、兑换） 探索规律 发现给定的事物中隐含的简单规律。 空间与图形 图形认识 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形 辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状； 能对简单几何体和图形进行分类； 图形与位置 会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 实践活动 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 感受数学在日常生活中的作用。（生活中的数学） 二年级数学教学目标 数与代数 一、数的认识 1、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置； 2、认识符号、、=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小； 3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义； 4、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计； 5、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流； 二、数的运算 1、结合具本情境，体会四则运算的意义； 2、能熟练地口算表内乘法与表内除法，会口算万以内数。 3、能计算一位数乘三位数，会用竖式计算表内除法； 4、能结合具本情境进行估算，并解释估算的过程； 5、经历与他人交流各自算法的过程； 6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（抓好简单应用题的数量关系，注重让学生说明白算理） 常见的量 在具本生活中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 探索规律 发现给定的事物中隐含的简单规律。 空间与图形 图形认识 结合实际，认识角，会辨认直角、锐角、钝角。 会辨认线段，数出指定图形中的线段的条数； 测量 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。 在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米、会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。 能估计一些物体的长度，并进行测量； 实践活动 经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。 获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。 感受数学在日常生活中的作用。（生活中的数学） 统计与概率 数据统计活动 能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验； 能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。 根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法； 三年级数学教学目标 数与代数 一、数的认识 1、能认、读、写亿以内的数，会用万、亿为单位表示大数； 2、认识符号、、=的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小； 3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义； 4、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计； 5、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流； 6、初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单分数。 二、数的运算 1、结合具本情境，体会四则运算的意义； 2、能熟练地口算表内乘法与表内除法，会口算万以内数。 3、能计算两位数乘两三位数，三位数除一位数， 4、能结合具本情境进行估算，并解释估算的过程； 5、经历与他人交流各自算法的过程； 6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。（抓好简单应用题的数量关系，注重让学生说明白算理） 7、会计算同分母分数的加减法运算以及一二位小数的加减运算； 常见的量 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 认识年、月、日，了解它们的关系