部编版道德与法治小学四年级上册课堂课时说课稿汇编.docx

1我们班四岁了说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《我们班四岁了》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、教材分析 《我们班四岁了》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第一单元第1课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《我们班的成长足迹》和《我们班很棒》，主要是引导学生回顾班级的集体生活，了解自己班的特点、优点，找到存在的问题与不足，旨在引导学生爱自己的班，有集体意识。 二、学情分析 学生在二年级上册《我爱我们班》一课的学习中，感受到了班级的温暖、同学之间的友情，随着年龄的增长，每个学生都有了不同程度的发展，同时班级也得到了成长。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生回顾三年多的班级成长足迹，发现班级的特点和优点，找到不足，为了班级更棒献计献策，激发学生对班级的热爱之情，有集体感。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.与同学一起，体会自己班级的成长足迹。 2.积极地去发现自己班棒在哪里。 3.找到班级的问题与不足，乐意为班级成长献计献策。 教学重点是：引导学生体会自己班级的成长足迹，为了让自己班级更棒献计献策。 难点是：为了让自己班级更棒，乐意为班级出主意、想办法。 四、教法与学法 为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。 环节一：创设情境，导入新课 教师用课件出示：学生们三年中一起游戏、一起玩耍、一起学习的场景，学生说一说看了之后有什么感受，教师引导到我们班成长的话题，由此导入新课，板书课题：我们班四岁了。 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。 环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。 活动一：我们班的成长足迹 学生先在小组内交流课前准备的三年中发生在自己班级中的故事，有温暖感人的，有幽默有趣的，有伤心难过的，各组再推选出代表全班展示交流，教师引导学生说说有什么感受。板书：与班级共成长。 设计意图：引导学生回顾三年多的班级生活留下的美好回忆，感受到与班级共成长。 活动二：我们班很棒 学生阅读教材第4页的两幅图片，与图中的这个同学对话，看看他们班级的优点是什么，接着，教师引导学生说说自己班棒哪里。板书：自己班的优点。 然后，学生在我们班很棒的卡片上，写一句话或一首小诗赞美一下，再全班展示交流，教师相机引导。 设计意图：引导学生发现自己班级的优点，爱自己的班。 活动三：我们班会更棒 学生小组合作，找一找自己班还存在哪些问题，再全班汇报交流，教师相机引导。板书：自己班的问题与不足。 然后，针对这些问题与不足，教师引导学生出主意、想办法，一一找出解决它们的金点子，板贴：金点子 设计意图：引导学生找到班级的不足，为了班级更棒献计献策，激发学生对班级的热爱之情，有集体感。 环节三：课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四：布置作业，课外延伸 今后的学习生活中，为了自己班越来越棒不断努力。 设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们班四岁了》，下面是：与班级共成长，自己班的优点，自己班的问题与不足，板贴的相应的金点子。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师！ 2我们的班规我们订说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。 一、教材分析 《我们的班规我们订》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第一单元第2课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《班规的作用》和《班规我们订》，主要是引导学生了解班规对班级生活的作用和意义，学会以合理的方式、方法制订适合自己班级的班规，旨在引导学生与班级共成长。 二、学情分析 学生在二年级上册《班级生活有规则》一课的学习中，初步形成了公共生活的规则意识，随着学生生活范围的逐步扩大，呈现出一种同心圆放大的趋势。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解班规的民主制订过程。 三、教学目标与重难点 基