秦中九（3）班学困生转化材料.docVIP

九（3）班学困生转化材料 （秦中 朱校华 原创） ◎ 以心交心，心连心，增信心！ 学困生之最大困难之处在于没有学好的信心.因此倍增学习信心是先手！ 九（3）班原有学困生30余人，以男生居多.在过去的七八年级学困生转化中，约有20余人经转变，如今能跟得上来的约有9人，剩下的学困生到了本学期，有的主动与我沟通 老师，我想学，会不会太晚了？…老师，我听您的话，懂得有计划地安排晚上在家的学习，但我怕我自己没信心坚持下来！… 立足现实，求稳求真，扎根基础，催熟技能. 是面对学困生常采用的措施之一！我班学生刘绍濠，早在七年级时期，因小学基础太差，其父热衷赌博没时间管教于他，造成进入初中后学业渐渐跟不上，听课听不懂，作业抄别人，考试难达标，是学困生中之“极品”.但刘绍濠不是一钱不值，八年级当上小组长后，每天在校能非常认真负责收发作业本，轮到他所在组打扫包干区，总是坚持亲自倒垃圾并最后一个离开包干区.从这点出发，我多次与他“以心交心”地交流之后，扬其长、补其短，安排一位成绩优秀的班干部专门负责其学习扫贫工作，如今的刘绍濠，居然在数学单元测试中，一次又一次地及格了！ 没有教不好的学生，有的只是暂时没有找到有效的方法而已.我班学生郑操，是全校出了名的吊儿郎当生，也是学困生中之“恶霸”.他不仅不学，还带坏了其他游走于贪玩边缘的学生，许多任课教师均以为郑操“无药可救”.