深度学习总结(黄安锦).docVIP

PAGE PAGE 13 “深度学习”项目总结 南沙教育发展中心 黄安锦 9月24至9月27日中国教育部基础教育课程教材发展中心在北京海淀进修学校实验学校启动了“深度学习”研修项目，广州市南沙区、深圳市福田区、山东省潍坊市、山东省诸城市、成都市锦江区、重庆市南岸区、涪陵区、南川区、开县、丰都县作为首批十个实验区参与了本次的研修项目。现将本人在本次培训学习中的一点见闻和感悟与大家分享。 一、“深度学习”项目背景 如今到处在谈教学改革，各种新型的教学模式遍地开花，如杜郎口中学的“三三六自助学习模式”（也叫10+35），番禺的“研学后教”、昌乐二中的“二七一教学模式”（20%师，70%自主学习，10%反刍过关）等等，过去的基础教育课程改成取得了喜人的成绩，积极推动了人才培养模式的改革，推动了考试评价制度的改革，使广大教育者的教育历年何教学行为正发生着积极的变化。但以往的改革中，“改变教学方式”成为了教学改革的全部追求，从而忽视了对教学领域诸如学生认知特点、学科特点何本质、教学规律等重要方面特别是对教学系统的研究和探索。而学生的主体地位也没有得到真正意义上的尊重，依旧被老师以某种模式牵着鼻子走，教学变革形成了“模式化”、“程序化”、“单一化”的态势，课堂教学要么“满堂灌”，要么“满堂问”，学生根本没有思考的时间何空间。教师过分