花城版三年级音乐上册第9课《歌曲《数蛤蟆》》教学设计.docVIP

数蛤蟆 教学目标 ： 1.能够用轻松愉快有弹性的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 2.能用歌唱的方式进行数字换算和表演。 3.创编简单的舞蹈动作为歌曲伴舞并积极引导学生参与创编简单的歌词活动。 4.提高学生的环保意识,引导学生从小爱护小动物。 学情分析 低年段的学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿能力强的特点。通过《数蛤蟆》这首风趣的游戏歌曲,让学生能在玩中愉快的学习音乐,在游戏中帮助学生学习量词。了解歌曲中四川地方衬词运用的民族风格。 重点难点 重点:能参与创编简单的歌词。 难点:1. 歌曲旋律的音准。 ? ?2. 能正确的用小乐器来为《数蛤蟆》伴奏。 教学过程： 1、导入新课 问:同学们你们喜欢小动物吗?能把你喜欢的小动物的名字告诉老师吗? (学生说出喜欢的动物的名字:小羊,小猫,小狗等) 看来同学们都是很有爱心的,接下来,老师出个谜语,让你们猜猜是什么动物。(出示谜语) “水中有位歌唱家,一天到晚叫呱呱,身披一件绿衣裳,伸出舌头把虫抓”.猜一猜它是谁? 生:青蛙 师:青蛙,它长什么样子? 生:大大的眼睛、宽宽的嘴巴、长着四条腿…… 师:(出示青蛙图片) 师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗? 生:蛤蟆。 师：蛤蟆也喜欢捉害虫，也是保护庄稼的能手!它们是人类的好朋友,那么我们应该怎样做呢? 生：保护它们。。 师:今天呀,蛤蟆们要开音乐会呢,可热闹了。你们想去参加吗?想参加可没那么容易,蛤蟆们要考考咱们呢,考过了才能参加。大家愿意接受挑战吗? 师:下面请小朋友们仔细想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。 师：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿? 生：一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿。 师:小朋友们很聪明,简单的问题难不倒你。 ??同学们真棒,音乐会的大门打开了,让我们一起去探索吧。(出示课题 数蛤蟆) 三、学唱歌曲《数蛤蟆》 1、聆听歌曲《数蛤蟆》 2、师：我们再听一遍歌曲(思考：歌曲几拍子,都是用什么情绪演唱的?歌曲里面都数到了蛤蟆的那些部位? ?生:4/2拍子 中速、活泼、有趣地的情绪演唱, 歌曲都数到了蛤蟆的嘴巴、眼睛、腿。/ 3、节奏练习 孩子们喜欢这首歌吗?喜欢里面的蛤蟆吗?蛤蟆是田野里的歌唱家,它们的叫声长短不同。 学习: 前八后十六分节奏、一拍附点节奏、四十六节奏。(板书:节奏型) 1. XX ?XX ??XX ??X ? 2．XXXX ?X ?XXXX ?X 师:同学们,你们愿意做老师的“小回声”吗?(教师击打一遍节奏,学生模仿击打节奏) 生:愿意。 节奏学会了,跟着老师把节奏带进歌词。 (1)师:下面我们跟节奏来读读歌词。 一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… (配上节奏) 4、分析歌词 (1)师: 提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么? 解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年。农民伯伯就会很开心、很高兴！那我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?(欢快、高兴的心情演唱歌曲) (2) 师：“花儿梅子希,水上漂” 又是什么意思呢？ 因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了四川的地方方言。句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,唱起这首歌曲就显得更加的生动、形象,更具有地方特色了。 (3) 引导学生用手比划歌曲里出现的数字,边比划边唱。 4.学唱歌曲 1.师:教唱简谱,学生唱词(养成听旋律,唱词的能力) ? 真是一群认真可爱的小蛤蟆,咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧!(呱呱呱) 2.请同学们注意一字多音的地方把握音准 3.师弹奏歌曲(数蛤蟆)伴奏全班齐唱。 四、蛤蟆音乐会 第一关 ?演唱歌曲 1.师生接龙唱，师问，生答 2.小组合作，一组问，二组答 3.生与生合作，一组一人 第二关 创编歌词 师:大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢? 师: 1.三只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿? 2.四只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿 生:三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿。 四只蛤蟆四张嘴，八只眼睛十六条腿。 师：我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?谁数得准? 生：唱。。。 第三关 为歌曲编配伴奏 节奏型 X XX 师： 请同学们拿出两支笔敲击出上面的节奏型，第一拍强、第二拍弱 1. 师唱歌曲，生来伴奏 2．分组练习 一组唱 二组伴奏 五、 课堂小结 师:同学们今天表现的真棒,通过今天的课使我们明白了要保护有益动物,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护环境的好学生。让我们一起说：保护蛤蟆，顶呱呱;爱护环境，靠大家! 六、作业 师:请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物,为它编一首儿歌,下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!(播放歌曲《数蛤蟆》走出教室