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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 公开课《秋水》教案 公开课《秋水》教案 (一) 导入语：（文学常识部分板书 1） 开场白加上提问 --影响中国最深远的两大思想派别是哪两家？代表人物分别是谁？各举出两个。 （明确：儒家孔孟，道家老庄） 师补充：著名学者南怀瑾这样说： 儒家像粮食店， 绝不能打倒，否则，我们就没饭吃，道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。 可见，千百年来，道家思想对饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者便是庄子。 今天我们就来一次亲密接触， 零距离感受其思想魅力。 （二）学生介绍庄子，（方法要求：名、时、地、代表作品、地 位--文学常识部分板书 2）名周，战国时，宋国蒙人， 《庄子》他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。 师补充作品风格：其文想象奇幻，善用寓言和对比，具有浪漫主义的艺术风格。鲁迅先生曾这样评价过他： 其文则汪洋恣肆，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。 （除作品风格外其他当堂记住，背诵之。看各组哪个组先背下来的。 ） (三)重点、难点的学习与目标完成过程 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 1．（个别读）指定男生女生各一，正音正字，疏通文字鼓励式点 评。要求：其他同学仔细听，看有没有和你读的不同的地方，你有疑 问，或者你认为他读的不合适的地方。 ①正音： 涘(sì)渚(zhǔ)少(shǎo)殆(dài)泾(jing) 2、第二次诵读。教师范背。要求：注意字音和断句，拿笔圈点 勾画，养成好的学习习惯。 （另外我有错误还要毫不客气的指出，我 会把这当作对我帮助） 3、第三次诵读（生自由读，要求：除了注意字音和断句外，还 要思考文章的大致内容， 划出特别有感触或者疑惑的地方， 好为交流 做准备） 4、第四次诵读（分 5 层诵读，按回答问题进行，并翻译背诵） ， 理清思路，指导学生背诵课文（以下开始板书） 要求：讨论以下问题，用原文回答 ①秋水来了，黄河是怎样的情形？（1 生读这几句，质疑问难）河伯又是什么样的表现？ ②秋水来了，东海是怎样的情形？河伯又是什么样的表现？ 情形 表现 连接语 百川灌河 欣然自喜 于是焉 秋水时至 不见水端 望洋兴叹 于是焉 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 注：第一层知识点 1、秋水时至（名词用作状语，按季节，按时令） 2、泾流之大（泾，通 径），不辩牛马（辩，通 辨） 3、于是焉河伯欣然自喜（于，介词，在；是，代词，这时） 4、天下之美（形做名，美景） （各组读，背第一层，比赛速度和质量） 注：第二层知识点 1、顺流而东行（名词用作状语，向东） 2、至于北海（至：动词 到 ，于：介词）（古今异义两个） （各组读，背第二层，比赛速度和质量） 注：第三层知识点 1、望洋（不是望着大洋） 2、以为莫己若者（否定句代词宾语前置，莫若己） 我之谓也（用 之帮助宾语前置，谓我也） 3 少仲尼之闻（形容词作动词， 小看，也可以理解为意动用法， 以......为少）轻伯夷之义（形容词作动词，轻视，也可以理解为意动用法，以 ......为轻） 4、见 ......于大方之家（介词，被） （各组读，背第二层第 1 小段，比赛速度和质量） 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 ③河伯引 闻道百，以为莫己若 的作用是什么？换句话说是批评 谁？ 批评自己 以天下之美尽在己 的狂妄自大。（各组读，背第二层第 2 小段，比赛速度和质量） ④讨论难点： 又如何理解 我尝闻少仲尼之闻， 而轻伯夷之义（道义）者，始吾弗信 这句话？ （本文难点，化难为简，分解为三层： 1、轻视的人是谁 少仲尼之闻，而轻伯夷之义（道义）者 是一类人，轻视的不是河伯 2、我曾听说这种人， 怎么可能有这种人呢？开始我不信， 潜台词是现在我信了）（暗含河伯开始对孔子和伯夷的敬仰，后来认为这是自己的盲 目崇拜和庄子对孔子的嘲讽， 意思是你孔子到处炫耀知识渊博， 和河伯自夸是一样的。儒家并非及至，我道家才向大海一样广阔无边，没有极至）（个人观点，给大家参考） （各组读，背第二层第 2 小段，比赛速度和质量） 在这则故事写黄河与东海的不同情况， 写河神认识的前后变化时，采用了什么样的写作手法？ 明确：对比 (见板书 ) （各组读，把第二层连起来背诵，比赛速度和质量） 指导背诵 ：看板书背诵全文 精心收集 精心编辑 精致阅读 如需请下载！ 演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 最后，先读一