教科版小学三年级上册科学《感受空气》教案1.docxVIP

《感受空气》教案 【教材简析】 《感受空气》是第二单元 《空气》的单元起始课，本课主要借助生活中与空气密切相关 的物体来深入研究空气的特征，如占据一定空间，有质量，可以流动，能被压缩等，同样也 选取了空气和另外两种不同状态的物质进行对比研究， 目的在于引导学生重点关注空气与固 体、液体之间的相同点， 进而对这些相同点进行更为深入的研究， 为本单元中持续学习空气 做铺垫。 聚焦板块， 通过导入活动， 希望学生关注到两个问题， 空气的特征是什么？空气的作用 有哪些？这样更利于教师了解学生的前概念， 在此基础上进行教学， 也为本单元后续研究内 容的展开做一个铺垫，让学生对空气的认识更全面的、更科学。 探索板块， 主要是学生通过两个游戏活动，发现空气的更多特征。 通过感受活动， 学生 发现空气可以压缩，很轻等特征。通过传递游戏，训练学生的思维，发现空气会流动、不易 密封等特征，在游戏的过程中重点引导学生观察空气与石头和水的共同特征。 拓展板块， 通过游戏后研讨，让学生对物质的三态，固体、液体和气体有一个初步的感性认识，为后续研究做好铺垫。 【学情分析 】 在一年级下册《认识一袋空气》 中，学生已经对空气进行了初步的研究，知道空气具有 无色、无味、透明、会流动、 形状不固定的特征， 能够运用各种感官去观察空气， 获取新知。也知道空气和石头、 水两种物质比较有许多不同的特征， 但是对于相同点